2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 章莹
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《瓶子的秘密》
活动目标
1.认识生活中常见瓶子的外形特征，知道瓶子有不同大小、颜色和材质。
2.尝试用摸、看、摇等方法探索瓶子的秘密，发展观察和动手探索能力。
3.对瓶子产生兴趣，愿意和同伴分享自己的发现，体验探索的乐趣。
活动准备
1. 物质准备：收集不同类型的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐瓶；大奶瓶、小药瓶；红色饮料瓶、蓝色水瓶等）；装有不同物品的密封瓶子（如沙子、豆子、水、积木）；抹布、托盘。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过常见瓶子，有初步的观察经验。活动过程
（一）导入活动：神秘的“瓶子宝宝”
1.教师出示用布遮盖的瓶子，提问：“小朋友们，今天来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来看看吧！”
2.揭开布，展示各类瓶子，引导幼儿观察：“这些是瓶子宝宝们，它们长得一样吗？”鼓励幼儿自由说出瓶子的不同（大小、颜色、形状）。
3.小结：瓶子宝宝有大有小，有圆有扁，颜色也不一样，真特别。
（二）探索活动：发现瓶子的秘密
1.看与摸：感知瓶子的基本特征
教师分发瓶子，让幼儿每人拿一个，用眼睛看、用手摸。
提问引导：“你的瓶子摸起来是什么感觉？（光滑/有点硬）它是什么颜色的？长得像什么？（小灯笼/小柱子）”
2.摇与听：探索瓶子里的“小秘密”
教师出示装有物品的密封瓶子，摇一摇，提问：“听，瓶子里有声音！这里面藏了什么呢？”
分发装有不同物品的瓶子，让幼儿分组摇一摇、听一听，猜测里面的东西。
教师逐一打开瓶子，验证幼儿的猜测，引导幼儿说出：“瓶子里装了沙子，摇起来沙沙响；瓶子里装了水，摇起来哗哗响。”
3. 玩与比：感知瓶子的大小
组织幼儿玩“瓶子排队”游戏：“瓶子宝宝要排队啦，我们帮它们按从大到小的顺序排一排吧！”
幼儿合作完成排序，教师巡回指导，强调“大瓶子在前，小瓶子在后”。
（三）分享与总结
1.教师提问：“今天我们发现了瓶子的很多秘密，谁来说说你最喜欢哪个瓶子？它有什么特别的地方？”
2.小结：瓶子有不同的样子，里面还能装很多东西，它们在我们生活中很有用（装水、装饮料等）。
3.引导幼儿将瓶子放回托盘，培养整理物品的习惯。
四、活动延伸
1.区域活动：在益智区投放更多瓶子和物品，让幼儿继续探索“不同物品装在瓶子里的声音”；在美工区提供彩笔、贴纸，让幼儿装饰瓶子。
2.生活活动：引导幼儿观察家里的瓶子，和爸爸妈妈分享瓶子的秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：《糖果屋》
材料：画笔、画纸、水彩笔
活动目标：
1.认识糖果屋常见的外形（屋顶、墙面）和糖果的基本特征（圆形、方形、彩色），感知色彩的丰富性。
2.尝试用粘贴、涂色、搓揉彩泥等简单方法表现糖果屋和糖果，发展手部精细动作和动手操作能力。
3.对装饰糖果屋产生兴趣，乐于参与美术创作，体验动手制作的乐趣和成功感。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《魔法变色瓶》
活动目标
1.认知目标：感知红、黄、蓝三种基本颜色，知道两种颜色混合能变成新颜色。
2.能力目标：尝试用摇晃瓶子的方式进行操作，发展动手能力和观察能力。
3.情感目标：对颜色变化产生浓厚兴趣，乐于参与实验，体验科学探索的乐趣。
活动准备
1.物质准备：透明塑料瓶（带盖，每瓶装有半瓶清水，贴好标签区分）；红、黄、蓝三色食用色素（或颜料水）；滴管若干；搅拌棒；白色托盘；擦手巾；“魔法变色”PPT。
2.经验准备：幼儿在生活中见过红、黄、蓝三种颜色，对颜色有初步认知。
三、活动过程
（一）导入活动：神秘的“颜色宝宝”
1.教师出示红、黄、蓝三色色素瓶，模仿颜色宝宝说话：“小朋友们好，我们是颜色宝宝，今天要和大家玩魔法游戏哦！”
2.引导幼儿识别颜色：“这三个颜色宝宝分别叫什么名字呀？”鼓励幼儿说出“红色”“黄色”“蓝色”，教师逐一确认并强化颜色名称。
3.播放PPT，展示花朵、水果等生活中常见的红、黄、蓝颜色物品，巩固幼儿对颜色的认知，引出话题：“颜色宝宝能变魔术，它们合在一起会变成什么呢？”
（二）探索活动：魔法变色实验
1.第一次实验：红+黄=橙色
教师出示装有清水的透明瓶子，用滴管吸取红色色素滴入瓶中，摇晃瓶子：“红色宝宝跳进水里啦，瓶子变成了什么颜色？”（红色）
再用干净滴管吸取黄色色素滴入同一瓶中，提问：“黄色宝宝也来啦，我们摇一摇瓶子，看看会发生什么魔法？”
幼儿观察瓶子颜色变化，教师引导说出“橙色”，小结：“红色和黄色抱在一起，变成了橙色。”
2.第二次实验：黄+蓝=绿色
换一个新瓶子，重复上述步骤，先滴入黄色色素，摇晃后引导幼儿说出“黄色”。
滴入蓝色色素，邀请1-2名幼儿上台摇晃瓶子，其他幼儿观察。
教师引导幼儿发现颜色变化：“黄色和蓝色变成了什么颜色呀？”
3. 幼儿分组操作：探索蓝+红=紫色
每组发放装有清水的瓶子、蓝色和红色色素、滴管，教师强调操作规则：“用滴管轻轻吸色素，滴完一种颜色要换干净滴管，摇瓶子时要盖紧盖子哦！”
幼儿分工合作，先滴蓝色，再滴红色，摇晃瓶子观察变化。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意卫生，不要弄洒色素。
各组分享结果，教师小结：“蓝色和红色在一起，变成了紫色。”
（三）总结与游戏：颜色变变变
1.教师出示颜色混合示意图，带领幼儿回顾实验结果：“红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，蓝色+红色=紫色。颜色宝宝的魔法真神奇！”
2.玩“颜色配对”游戏：教师说出一种混合色，幼儿快速指出对应的两种基本色（如“橙色”对应“红色和黄色”）。
3.引导幼儿将实验材料整理好，用擦手巾擦干净小手。
活动延伸
1.在科学区投放更多颜色色素和透明容器，让幼儿尝试三种颜色混合的变化；在美工区提供混合后的颜色颜料，供幼儿绘画。
2.引导幼儿观察生活中的混合色物品（如橙色的橘子、绿色的树叶），说说它们是由哪些基本色变成的。
3. 鼓励幼儿和家长一起用果汁（如胡萝卜汁、蓝莓汁）做简易变色实验，分享实验发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种方法。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。
2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.认识积木、纸盒等常见建构材料的基本特征，感知搭建作品的简单外形（如房子、小路）。
2.尝试用叠高、平铺、围合等简单方法搭建，发展手部精细动作和空间感知能力。
3.对建构活动感兴趣，愿意参与搭建，学习与同伴简单合作，体验创造的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。