课题：2025.11.10—2025.11.14 第十一周

2025——2026学年度第一学期

芽芽二班   章莹

2025.11.10—2025.11.14 第十一周

上午班——

11月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《瓶子的魔法》

活动目标

1.认识生活中常见瓶子的外形特征及用途，知道瓶子可以回收再利用。

2.能动手将废旧瓶子进行简单改造，发展动手操作能力和想象力。

3.感受变废为宝的乐趣，萌发环保意识和节约资源的好习惯。

活动准备

1. 物质准备：各类废旧瓶子（塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等）、彩纸、剪刀、胶水、画笔、丝带、小石子、豆子等装饰材料；PPT课件（展示不同瓶子的用途及改造后的作品）。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过并接触过各种瓶子。

活动过程

（一）导入：神秘的瓶子王国

1. 教师出示一个装有小石子的密封瓶子，轻轻摇晃发出声音，提问：“小朋友们，听这是什么声音？猜猜瓶子里藏着什么秘密？”引导幼儿大胆猜测。

2. 打开瓶子揭晓答案，随后出示各类瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色、材质，提问：“这些瓶子是什么样子的？它们平时用来装什么呀？”鼓励幼儿结合生活经验分享。

（二）展开：瓶子的本领与魔法

1. 了解瓶子的用途：播放PPT课件，展示瓶子装水、装饮料、装零食等日常用途，小结：“瓶子能帮我们装很多东西，让生活更方便。”

2. 讨论瓶子的去向：提问：“瓶子用完后会变成什么？如果随便扔掉会有什么不好？”引导幼儿知道废旧瓶子会污染环境，激发环保意识。

3. 瓶子变变变：

- 播放改造后的瓶子作品图片（如花瓶、笔筒、玩具等），提问：“这些漂亮的东西是用什么做的？原来废旧瓶子也能变魔法！”

- 教师示范用彩纸装饰瓶子，变成简单的笔筒，讲解操作步骤和安全注意事项。

- 幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象，用不同材料装饰瓶子。

（三）结束：魔法成果分享会

1. 幼儿将自己改造的瓶子作品摆放在展示区，轮流介绍：“我把瓶子变成了……”

2. 教师总结：“废旧瓶子经过我们的小手，就能变成有用又漂亮的东西，以后我们要把废旧物品收集起来，做环保小卫士。”

3. 一起将作品布置在班级角落，感受变废为宝的快乐。

活动延伸

1. 在美工区持续投放废旧材料，供幼儿继续进行变废为宝创作。

2. 开展“环保小行动”，鼓励幼儿和家长一起收集废旧物品，记录收集过程。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：《天气变化我知道》

材料：画笔、画纸、水彩笔

活动目标：

1.认识晴天、雨天、阴天等常见天气，知道不同天气对应的典型特征（如晴天有太阳、雨天有雨滴）。

2.能运用简单的线条、图形和色彩，大胆画出自己喜欢的天气场景，发展手部小肌肉动作和绘画表现力。

3.感受天气变化的有趣，愿意主动观察身边的天气，体验用绘画表达想法的快乐。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月12日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《瓶子里的彩虹》

活动目标

1.认识红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种基本颜色，知道彩虹由这七种颜色组成，了解简单的颜色混合现象。

2.能动手操作，将不同颜色的水分层倒入瓶子，观察颜色变化，发展动手操作能力和观察探究能力。

3.感受色彩变化的神奇与美丽，激发对科学探究的兴趣，体验动手操作的乐趣。

活动准备

1. 物质准备：透明塑料瓶（带盖）若干、清水、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种食用色素、滴管、搅拌棒、彩虹图片或视频、抹布。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过彩虹，对常见颜色有初步认识。

三、活动过程

（一）导入：神秘的彩虹

1. 播放彩虹图片或视频，提问：“小朋友们，这是什么呀？彩虹是什么样子的？有哪些颜色呢？”引导幼儿回忆并说出彩虹的颜色。

2. 教师出示透明瓶子，提问：“今天老师带来了一个神奇的瓶子，它能变出彩虹，你们相信吗？”激发幼儿的好奇心和参与兴趣。

（二）展开：瓶子里的彩虹魔法

1. 认识颜色：出示七种食用色素，引导幼儿逐一认识红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，提问：“这些是什么颜色？你最喜欢哪种颜色？”

2. 教师示范：

- 向瓶子中倒入少量清水，用滴管滴入红色色素，搅拌均匀，提问：“水变成了什么颜色？”

- 按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序，依次用滴管滴入对应色素，每滴一种颜色后轻轻搅拌，引导幼儿观察颜色在水中的扩散和混合变化。

- 示范完成后，展示装有“彩虹水”的瓶子，小结：“我们把七种颜色的水放进瓶子里，就变出了漂亮的彩虹。”

3. 幼儿操作：

- 幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用滴管时要小心，不要洒到外面，鼓励幼儿大胆尝试。

- 引导幼儿观察自己瓶子里的颜色变化，提问：“你放了什么颜色？水变成了什么样子？”

（三）结束：彩虹分享会

1. 幼儿将自己制作的“彩虹瓶”摆放在展示区，轮流介绍：“我做的彩虹有……颜色。”

2. 教师总结：“彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，今天我们用瓶子和色素变出了彩虹，真神奇！以后我们还要一起探索更多有趣的科学现象。”

3. 一起将“彩虹瓶”布置在班级自然角，供幼儿继续观察。

活动延伸

1. 在科学区投放更多颜色的色素和透明容器，供幼儿继续探索颜色混合的奥秘。

2. 开展“寻找彩虹”活动，鼓励幼儿在雨后观察天空，记录自己看到的彩虹。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.  音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.  自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.  游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.  思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：科学区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆进行尝试；

2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

11月14日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.认识积木、纸盒等常见建构材料的基本特征，感知搭建作品的简单外形（如房子、小路）。

2.尝试用叠高、平铺、围合等简单方法搭建，发展手部精细动作和空间感知能力。

3.对建构活动感兴趣，愿意参与搭建，学习与同伴简单合作，体验创造的乐趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。