2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 章莹
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《瓶子的历史》
活动目标
1.感受瓶子的发展变化与生活的联系，对生活中的物品产生观察兴趣，愿意参与讨论和游戏。
2.初步了解瓶子的不同“前世今生”（如古代容器、现代瓶子），知道瓶子的材质和样子会随着时间变化。
3.能通过观察图片、触摸实物，说出不同瓶子的简单特点（如“这个是玻璃的”“那个像罐子”）。
活动准备
1.瓶子发展历程图片/PPT（陶罐、竹筒、玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等）、不同材质的实物瓶子（玻璃、塑料、金属）、古代容器仿真模型（如小陶罐、竹筒）、轻柔背景音乐。
2.幼儿日常接触过各种现代瓶子，对“装东西的容器”有基本认知。
活动过程
一、导入：猜谜引出“瓶子朋友”
1.出示谜语：“有个小胖子，身穿花衣裳，肚里藏油水，用时把口张。”引导幼儿猜出“瓶子”。
2.师：“我们平时用瓶子装什么？你见过什么样的瓶子？”鼓励幼儿结合生活经验发言，激发参与兴趣。
二、展开：探索瓶子的“前世今生”
1.认识瓶子的“过去”——古代容器：
出示陶罐、竹筒模型，提问：“小朋友看，这些是很久很久以前人们用的‘老瓶子’，它们和我们现在的瓶子一样吗？是用什么做的？”
小结：古代没有塑料和玻璃，人们用泥土做陶罐、用竹子做竹筒，用来装水、装粮食，它们是瓶子的“老祖先”。
2.认识瓶子的“现在”——现代瓶子：
逐一出示玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶实物，让幼儿轮流触摸，提问：“这些现代瓶子摸起来有什么不一样？它们各有什么好处？”（如玻璃瓶硬、塑料瓶轻）
播放PPT对比古代容器和现代瓶子，引导幼儿说出“现在的瓶子更轻便”“颜色更多”等变化。
3.游戏“瓶子找朋友”：
准备“古代”“现代”分类卡，将容器模型和现代瓶子混放，让幼儿分组将瓶子对应到正确的分类卡下。
游戏后小结：从陶罐到塑料瓶，瓶子越来越方便我们的生活，这是人们不断想办法改进的结果。
三、结束：总结分享，延伸兴趣
1.师：“今天我们认识了瓶子的过去和现在，古代的瓶子是什么样的？现在的瓶子又有哪些？”引导幼儿简单复述。
2.师：“回家后和爸爸妈妈一起找找家里的瓶子，看看它们是用什么做的，明天来和小伙伴分享吧！”活动自然结束。
活动延伸
1.在益智区投放不同材质、形状的瓶子图片，让幼儿进行“古今配对”“材质分类”游戏；在美工区提供瓶子让幼儿装饰现代瓶子。
2.在日常饮水、取放物品时，引导幼儿观察身边的瓶子，说说它们的用途和特点，培养观察习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：《漂亮的小鸟》
材料：画纸、记号笔、水彩笔
活动目标：
1.感受小鸟的可爱与色彩美，乐于用绘画方式表现小鸟，体验创作的乐趣。
2.认识小鸟的基本外形（头、身体、翅膀、尾巴），知道小鸟有不同的羽毛颜色。
3.能尝试用简单线条和色彩画出小鸟，学会用手指或棉签点缀羽毛，发展手部小肌肉动作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《瓶子叠叠乐》
活动目标
1.对瓶子的堆叠现象产生浓厚兴趣，乐于尝试不同的堆叠方法，体验成功的快乐。
2.初步感知瓶子的大小、形状、轻重与堆叠稳定性的关系，知道“大在下、小在上”“稳的在下、歪的难叠”等简单规律。
3.能尝试将不同的瓶子进行堆叠，发展手眼协调能力和初步的问题解决能力。
活动准备
1.各种规格的空瓶子（大小不同的塑料瓶、玻璃瓶，带盖且瓶盖拧紧，确保安全）、高低不同的小积木（辅助对比）、软垫（铺在桌面或地面，防止瓶子摔碎）、堆叠成功的范例1-2组。
2.幼儿有过摆弄瓶子的经验，对“大、小”“高、矮”有初步的认知。
活动过程
一、导入：观察瓶子，激发兴趣
1.出示各种瓶子，提问：“小朋友们看，这些瓶子长得一样吗？它们有什么不一样的地方？”引导幼儿说出“有的大、有的小”“有的高、有的矮”。
2.教师演示将2个瓶子简单堆叠，故意让其倒下，说：“瓶子想叠高高，可是总倒下来，谁能帮它们站得稳一点呀？”引发幼儿的帮助欲和探索兴趣。
二、展开：探索堆叠，发现规律
1.第一次尝试：大小配对叠
给幼儿分组发放大小不同的瓶子，让幼儿自由尝试堆叠。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
集中分享：请堆叠成功的幼儿演示，提问：“你是怎么叠的？大瓶子在下面还是小瓶子在下面？”
2.第二次尝试：形状对应叠
加入形状稍特别的瓶子（如扁瓶、细高瓶），提问：“这些不一样形状的瓶子能叠起来吗？哪种形状的瓶子叠在下面更稳？”
幼儿再次尝试，教师引导观察：“扁扁的瓶子放在下面是不是很稳？细高的瓶子单独放上面容易倒怎么办？”（可搭配小瓶子）
小结：扁一点、底座宽的瓶子更稳，适合当“底座”；细高的瓶子可以叠在稳的瓶子上面。
3.游戏“叠叠小能手”
设定简单任务：每组用3个瓶子叠出一个“瓶子塔”，比一比哪组的“瓶子塔”站得最稳、最高。
游戏中教师提醒幼儿：“慢慢放，轻轻叠，先找稳的瓶子当底座哦！”，对有困难的幼儿给予适当帮助。
三、结束：分享成果，总结经验
1.展示各组的“瓶子塔”，引导幼儿互相观察：“哪组的瓶子塔最稳？它们是怎么叠的？”
2.小结：今天我们发现了叠瓶子的小秘密——大的、稳的瓶子放下面，小的、轻的放上面，慢慢叠、轻轻放，就能叠出高高的瓶子塔啦！
3.带领幼儿将瓶子整理好，活动自然结束。
活动延伸
1.在科学区持续投放不同材质、形状的瓶子，以及纸板、瓶盖等辅助材料，让幼儿尝试更复杂的堆叠（如中间垫纸板），探索更多堆叠方法。
2.引导幼儿观察生活中堆叠的物品（如叠杯子、叠盒子），说说它们是怎么叠的，迁移所学的堆叠经验。
3. 在沙水区投放小船、树枝等，让幼儿在自然场景中体验沉浮。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对科学活动感兴趣，愿意主动探索发现。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
五、主题活动
艺术活动——涂色：《瓶子变变变》
活动目标
1.感受瓶子涂色后的色彩美感，乐于参与涂色创作，体验将普通瓶子变漂亮的成就感。
2.知道涂色可以让瓶子变得美观，认识常见的鲜艳色彩（红、黄、蓝、绿等），了解“均匀涂色”的基本要求。
3.能尝试用油画棒或水彩笔给瓶子轮廓涂色，初步学习不涂出轮廓线，发展手部控制能力。
活动准备
1. 物质准备：画有不同瓶子轮廓的画纸（高矮、胖瘦不同）、油画棒（颜色鲜艳）、水彩笔、已涂好色的瓶子范例2-3个、真实装饰瓶图片PPT、湿抹布（备用）。
2. 经验准备：幼儿有过简单的涂色经验，对“瓶子”的外形有基本认知，见过生活中装饰性的瓶子。
活动过程
一、导入：欣赏美瓶，激发兴趣
1. 播放装饰瓶图片PPT，出示涂色范例，提问：“小朋友们看这些瓶子漂亮吗？它们和我们平时的空瓶子有什么不一样？”（有颜色、有花纹）
2. 举起未涂色的瓶子轮廓画：“这个瓶子光秃秃的，我们怎么让它变漂亮呀？”引导幼儿说出“涂色”，引出活动主题：“今天我们就来给瓶子涂色，让它‘变变变’！”
二、展开：学习涂色，创意创作
1. 示范涂色，讲解要点：
- 教师拿起范例：“我们先选喜欢的颜色，比如红色油画棒，从瓶子的‘帽子’（瓶盖）开始，顺着一个方向慢慢涂，不要涂到线外面哦！”
- 边示范边强调：“涂色时要‘小蜡笔排排队’，一笔挨着一笔，不留白空隙，这样瓶子才好看。如果涂到外面，用抹布轻轻擦一擦就好。”
2. 幼儿自主涂色，教师指导：
- 给幼儿分发画纸和涂色工具，鼓励选择2-3种喜欢的颜色搭配（如瓶盖涂黄色、瓶身涂蓝色）。
- 针对能力弱的幼儿：引导其先沿着轮廓线内侧涂，慢慢向中间扩展；针对能力强的幼儿：鼓励尝试在瓶身添画简单花纹（如圆点、短线）。
3. 互动欣赏：幼儿互相展示自己的作品，说说“你给瓶子涂了什么颜色”，教师及时表扬“涂色均匀”“颜色搭配好看”的作品。
三、结束：展示作品，分享快乐
1. 把所有涂色作品贴在“瓶子小花园”主题墙上，引导集体欣赏：“看！我们的瓶子都变漂亮了，五颜六色的像小花园一样！”
2. 小结：今天我们用神奇的画笔让瓶子变了模样，涂色时一笔一笔慢慢涂，瓶子就会更美观。以后我们还可以给更多物品涂色哦！
3. 带领幼儿整理涂色工具，活动自然结束。
活动延伸
1. 区域活动：在美工区投放干净的空塑料瓶、颜料、棉签，让幼儿尝试给真实瓶子涂色装饰；提供彩纸、胶水，辅助粘贴花纹。
2. 生活延伸：鼓励幼儿观察家里带颜色的瓶子（如饮料瓶、调料瓶），说说它们的颜色和图案，回家后可以和家长一起给废旧瓶子涂色装饰。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。