2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2025.11.24—202511.28第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《糖果大集合》
活动目标:
1.认识糖果的名称、颜色、形状和味道，初步了解糖果的多样性；
2. 体验分享的快乐，感受与同伴一起活动的乐趣；
3.学习在集体中表达自己的想法，愿意与同伴交流和分享；
4.知道糖果好吃但不能多吃，初步建立保护牙齿的意识。
活动准备:
1.各种常见糖果；
2.图片或PPT：展示不同种类的糖果。
活动过程:
一、导入环节：甜蜜的邀请
1. 教师出示一个漂亮的“糖果袋”，摇一摇，发出沙沙声，吸引幼儿注意。
2. 提问激发兴趣：“小朋友们，你们听到了什么声音？猜猜老师袋子里装的是什么？”
3. 揭秘：“原来是各种各样的糖果！今天我们要举办一场‘糖果大集合’的派对！”
二、探索与认知：认识糖果
1. 看一看：
教师展示几种糖果，引导幼儿观察：“这些糖果是什么颜色的？什么形状的？包装漂亮吗？”
鼓励幼儿用语言描述，如“红红的”“圆圆的”“有星星图案”。
2. 摸一摸：
让幼儿轻轻触摸不同糖果（在教师指导下），感受软硬、光滑或粗糙。
3. 说一说：
提问：“你吃过哪种糖果？它是什么味道的？”
教师介绍糖果名称，如“这是水果糖，尝起来酸酸甜甜”“这是奶糖，香香的”。
4. 分类游戏：
引导幼儿按颜色或形状将糖果分类放入不同盒子，锻炼观察与分类能力。
三、分享与体验：糖果小派对
1. 分享时刻：
教师示范：“我有一颗草莓糖，我想和小明分享，小明，你愿意和我一起吃吗？”
鼓励幼儿两两结对，互相介绍自己带来的糖果，并尝试分享。
2. 情感引导：
提问：“和小朋友一起吃糖果，你感觉怎么样？”
引导幼儿说出“开心”“甜蜜”“喜欢分享”等感受。
3. 温馨提示：
教师强调：“糖果虽然好吃，但不能多吃，不然小牙齿会疼哦！吃完糖果要漱口或刷牙。”
四总结与延伸
1. 教师小结：“今天我们认识了这么多糖果，学会了分享，还知道了要保护牙齿。”
2. 展示牙齿模型：“看，如果天天吃很多糖果，牙齿会变成‘小黑牙’，我们要做牙齿的小卫士！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：打击乐器、铃鼓、快板
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作；
2.对音乐律动感兴趣，愿意尝试多种打击乐器。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——科学《彩虹糖小实验》
活动目标
1、初步感知彩虹糖色素遇水溶解的现象，认识常见的彩虹糖颜色；
2、能自主操作实验材料，用勺子摆放彩虹糖，观察并简单描述溶解过程；
3、体验科学实验的乐趣，对身边的“溶解”现象产生探索兴趣，愿意与同伴分享实验发现。
二、活动准备
活动用具、PPT。
三、活动过程
一、导入环节
1. 导入环节：彩虹糖变魔术
教师出示彩虹糖包装袋，摇一摇发出声响：“小朋友们，听！这是什么声音呀？猜猜里面藏着什么呀？”打开包装。
2.展示彩虹糖：提问：“你看到了哪些颜色？最喜欢哪种颜色？”抛出问题：“如果我把彩虹糖放进水里，会发生什么神奇的事情呢？我们一起来变个魔术吧！”
二、示范环节：教师演示实验步骤
教师边操作边讲解：
第一步：拿起勺子，把彩虹糖一颗一颗摆放在白色托盘的边缘，像围成一个“彩虹圈”（间距均匀，便于观察）。
第二步：拿起小水杯，沿着彩虹糖的外圈慢慢倒水（水不要没过彩虹糖，刚好碰到彩虹糖底部即可）。
第三步：耐心等待，观察彩虹糖的颜色会怎样变化。
强调安全与规则：“倒水时要小心，不要洒到桌子上；观察时可以用眼睛看，但不能用手碰，因为水里有糖，我们要保持卫生哦！”
三、操作环节：幼儿自主实验
幼儿穿上围裙，分组领取实验材料，教师巡回指导鼓励幼儿与同伴交流：“你看到的颜色和旁边小朋友的一样吗？你的彩虹糖变成了什么样子？”
四、分享环节：说说彩虹雨的秘密
1、幼儿围坐在一起，教师提问：“你的彩虹糖放进水里后，发生了什么有趣的事情？”“为什么彩虹糖的颜色会跑到水里去呢？”引导幼儿用贴纸在记录表上标记自己的实验结果（如：贴上红色贴纸，表示看到了红色的水）。
2、教师总结：“原来彩虹糖遇到水，就会变成美丽的彩虹雨！这是我们发现的‘溶解’小秘密，是不是很神奇呀？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行搭建；
2.对搭建感兴趣，愿意尝试多种搭建方法。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。
2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室《牙婆婆》
材料：绘本、电视故事盒子
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；
2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：十二周