课题：十二周

2025.11.17—2025.11.21第十一周

上午班——

11月17日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——安全《不挤不抢好朋友》

活动目标：

1、知道在集体活动中要遵守秩序，不拥挤、不争抢，理解“不挤不抢”是和同伴友好相处的好行为；

2、能在实际场景中尝试排队、轮流，初步掌握有序参与活动的方法；

3，体验有序活动带来的快乐，愿意主动和同伴分享玩具、共用物品，萌发友好交往的意识。

活动准备

1.小椅子围成圆圈、个毛绒玩具（如小熊、小兔）、小零食分装袋；

2.多媒体素材：动画短片《小动物排队取玩具》（时长约1分钟，内容为小动物有序排队取玩具，不挤不抢）、轻快的背景音乐。

活动过程

一、情境导入：小动物排队啦

1. 播放动画短片《小动物排队取玩具》，引导幼儿观察。

提问：“小朋友们，动画里的小动物们在做什么呀？它们是怎么取玩具的？有没有小朋友抢玩具呀？”

鼓励幼儿回答，教师总结：“小动物们都很有礼貌，一个跟着一个排队，不挤也不抢，这样大家都能玩到玩具，开开心心的！”

2. 引出主题：“今天我们也来学一学小动物，做个‘不挤不抢的好朋友’，好不好呀？”

二、游戏体验：玩具分享乐

1. 第一次游戏：无序体验（引发问题）

将毛绒玩具放在教室中央，对幼儿说：“这里有可爱的小玩具，想玩的小朋友可以过来拿哦！”

观察幼儿行为，可能会出现争抢、拥挤的情况，教师不做干预，记录幼儿反应。

游戏结束后，引导幼儿分享感受：“刚才拿玩具的时候，你们觉得开心吗？有没有小朋友碰到你了？拿玩具的时候顺利吗？”

2. 第二次游戏：有序体验（解决问题）

教师示范：“我们来学小动物排队，看，地面上有‘小脚印’，我们跟着小脚印一个一个走，拿到玩具的小朋友先坐到小椅子上，没拿到的小朋友继续排队等一等，等前面的小朋友玩一会儿，再把玩具给后面的小朋友，好不好？”

引导幼儿按照“小脚印”排队，轮流取玩具，教师及时提醒：“小手放在背后，慢慢走，不着急，我们都是好朋友，要等一等哦！”

游戏结束后，再次提问：“这次拿玩具的时候，和刚才有什么不一样？你们觉得这样排队拿玩具，是不是更开心呀？”

三、实践巩固：零食分享会

1. 将小零食分装袋放在托盘里，对幼儿说：“现在我们要分享好吃的零食啦，但是零食不够多，不能一下子给所有小朋友，我们要怎么分才公平呢？”

2. 引导幼儿回忆排队经验：“我们可以像刚才取玩具一样，跟着小脚印排队，老师会一个一个给小朋友分零食，拿到的小朋友先回到座位上吃，没拿到的小朋友等一等，我们都是好朋友，要互相让一让哦！”

3. 在分发过程中，教师重点关注容易争抢的幼儿，及时给予鼓励：“XX小朋友真棒，耐心等待，是个不挤不抢的好朋友，老师给你贴个小红花！”

四、总结提升：好朋友要友好

1. 师幼共同回顾：“今天我们做了‘不挤不抢’的游戏，大家学会了排队、轮流，还和好朋友分享了玩具和零食，你们觉得和好朋友一起有序地玩，是不是特别开心呀？”

2. 教师总结：“在幼儿园里，我们有很多好朋友，不管是拿玩具、吃东西，还是上厕所、做游戏，都要排队、不拥挤、不争抢，这样大家都能玩得开心，不会受伤，我们都是不挤不抢的好朋友！”

3. 延伸提问：“以后在幼儿园里，如果看到有小朋友想抢玩具，我们可以怎么提醒他呀？”（如：“我们一起排队吧！”“等一等，你就能玩了哦！”）

4. 鼓励幼儿：“今天每个小朋友都很棒，都努力做到了不挤不抢，我们给自己鼓鼓掌吧！以后我们还要继续做不挤不抢的好朋友哦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、纸杯、瑜伽砖

活动目标：

1.愿意参加建构活动，对搭建感兴趣。

2.可以根据自己的想法搭建出一些简单的东西。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月19日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《会跳舞的跳跳糖》

活动目标：

1.初步感知跳跳糖在口中“跳动”的现象，知道这种“跳舞”是由于跳跳糖中的气泡在口中释放造成的简单科学现象；

2.通过观察、品尝、表达等方式，发展感官感知能力、语言表达能力和初步的探究能力；

3.体验科学探索的乐趣，激发对生活中常见食物现象的好奇心，愿意大胆表达自己的发现。

活动准备：

1.跳跳糖、一次性小杯子或纸盘、放大镜、科学小视频或图片。

导入环节：神秘的“跳舞糖”

活动过程：

一、情境导入：

教师播放轻快音乐，做“跳舞”动作入场：“今天，老师带来了一位会跳舞的神秘朋友，它不是人，也不是小动物，而是一颗糖！”

出示跳跳糖包装：“它叫‘跳跳糖’，你们听说过吗？它为什么叫这个名字呢？”

2.提问激趣：

“你们见过会跳舞的糖吗？它真的会跳吗？”

“它在哪里跳？怎么跳？”

3.引出主题：“今天，我们就来当小小科学家，一起探索‘会跳舞的跳跳糖’的秘密！”

二、观察与探索环节

1. 看一看：观察跳跳糖的外观

每人分发一小包跳跳糖和放大镜。

引导幼儿观察：

“跳跳糖是什么颜色的？什么形状的？”

“它摸起来是光滑的还是粗糙的？硬的还是软的？”

“你发现它和普通糖果有什么不一样吗？”（鼓励幼儿猜测）

小结：“跳跳糖小小的、圆圆的，颜色五彩缤纷，看起来就像小星星！”

2. 听一听、想一想：科学小揭秘

播放跳跳糖在口中“噼啪”跳动的音频或动画视频。

教师用童趣语言解释：

“跳跳糖里面藏着很多小小的‘空气小精灵’，它们被关在糖里。当你把糖放进嘴里，口水就像一把‘魔法钥匙’，打开了门，小精灵就‘噼里啪啦’地跳出来，所以你的舌头就感觉在‘跳舞’啦！”

配合动作模仿“跳”的感觉，增强理解。

3.尝一尝：亲身体验“跳舞”

提醒品尝规则：“小口尝，慢慢感受，注意安全。”

幼儿在教师指导下打开包装，将少量跳跳糖放入嘴中，闭上嘴巴感受。

引导提问：

“你的舌头感觉到了什么？”

“糖在嘴里是怎么动的？是跳？是转？还是噼啪响？”

鼓励幼儿用动作或语言表达：“我的糖在跳！”“像小豆子在跳舞！”“嘴里有小爆炸！”

4.记一记：简单记录发现

发放实验记录卡，幼儿用贴纸或涂色方式记录“我感受到的跳跳糖”。

三、总结环节

1.分享交流：

邀请2-3名幼儿分享：“跳跳糖在你嘴里是怎么跳舞的？”

教师小结：“原来，跳跳糖会跳舞，是因为它里面藏着‘气泡小精灵’，遇到口水就跳出来了，真神奇！”

2.健康小贴士：

出示牙齿模型：“糖虽然好玩，但吃多了对牙齿不好。吃完糖要记得漱口或刷牙，保护我们的小牙齿！”

唱《刷牙歌》结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月20日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：音乐区

材料：手摇铃、打击乐器

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆进行尝试；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

粘土——《漂亮的糖果》

活动目标

1. 认识不同颜色的粘土，知道糖果有圆形、椭圆形等常见形状，了解糖果的基本特征；

2. 学习用手掌揉、搓、压等基础粘土技法，能用粘土制作出简单的糖果造型。

3. 体验粘土创作的乐趣，愿意分享自己的作品，感受“制作糖果”的成就感。

活动准备

1. 粘土材料；

2. 彩色糖果实物、糖果图片PPT。

一、情境导入，糖果王国来啦

教师手持糖果实物，

提问：“小朋友们，看老师带来了什么呀？”引导幼儿观察糖果。创设情境：“今天糖果王国要举办‘糖果派对’，邀请我们小班的小朋友帮忙做‘漂亮的糖果’。”

二、观察示范：糖果怎么做

展示PPT中的糖果图片，引导幼儿观察：“看，这些糖果有圆形的、椭圆形的，还有带着条纹的，你们想做什么样的糖果呀？”教师示范制作糖果的步骤：

步骤1：取粘土：“选一个你喜欢的颜色，取一小块粘土放在垫板上，不要取太多，不然糖果会太大哦！”

步骤2：揉搓成形：“用两个手掌轻轻揉一揉粘土，让粘土变软；然后用手指搓一搓，或者用瓶盖压一压，压出圆形糖果。”

步骤3：装饰糖果：“可以用不同颜色的粘土搓成小圆点，用镊子粘在糖果上，变成‘糖豆’；还可以撒一点点亮片，让糖果变得更漂亮！”

强调操作要点：“粘土要放在垫板上做，不能扔在地上；用完的工具要放回小筐里；如果粘土粘手，可以轻轻擦一擦手。”

三、幼儿创作：做我的糖果

分发材料：每组发放粘土、垫板、工具，

巡回指导：教师观察幼儿操作，针对不同情况给予帮助：对于不会揉搓的幼儿：手把手示范。

四、展示与评价环节:糖果派对开始啦

1. 组织幼儿将作品放在展示区。

2. 引导幼儿分享。

3. 互动评价：让幼儿互相欣赏作品，提问：“你最喜欢哪个糖果呀？为什么喜欢它？”

4. 总结：“今天每个小朋友都做出了‘漂亮的糖果’，大家做得都很棒！这些糖果虽然不能吃，但是我们用小手做出了好看的形状，特别有成就感，以后我们还可以做更多有趣的粘土作品！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。