上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《冬天来了我不怕》
活动目标：
1.了解冬天的特征及防寒保暖方法，知道勇敢面对寒冷的意义；
2.能尝试用多种方式应对冬天的寒冷，提高自我保护能力；
3.愿意积极参与冬季活动，树立不怕寒冷、勇敢坚强的品质。
活动准备：
冬季风景图片、保暖物品（围巾、手套、帽子等）、冬季运动视频。
活动过程：
一、导入：谈话激趣
提问：“小朋友们，最近天气有什么变化呀？我们出门感觉怎么样？”引导幼儿说出冬天的寒冷，引出活动主题。
二、展开：探索与讨论
1.出示冬季图片，和幼儿一起讨论冬天的特征（天冷、下雪、动植物变化等）。
2.展示保暖物品，让幼儿说说它们的用途，分组尝试穿戴保暖用品，体验保暖方法。
3.播放冬季运动视频，提问：“视频里的人们在冬天做什么？他们不怕冷吗？”鼓励幼儿分享自己冬季喜欢的活动，讨论如何勇敢面对寒冷。
三、结束：总结与升华
带领幼儿做简单的冬季热身操，告诉幼儿只要做好保暖、积极运动，就能不怕冬天的寒冷，做勇敢的小朋友。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《8、9的减法》
活动目标：
1. 学习8、9的减法运算，理解减法的实际意义（去掉、减少）；
2. 能运用实物操作、数分解等方法解决8、9的减法问题；
3. 乐于参与数学游戏，感受减法与生活的联系。
活动准备：
磁性数字卡（0-9）、8个苹果教具、9个橘子教具、减法算式卡片。
活动过程：
一、导入：情境激趣
出示8个苹果教具：“果园里有8个苹果，摘走了3个，还剩几个？”引导幼儿用点数、数分解（8可以分成3和5）的方法回答，引出减法概念。
三、新知学习：探索8、9的减法
1. 8的减法：通过“苹果减少”的不同情境（如摘走1个、2个……），引导幼儿列出8-1=7、8-2=6等算式，用积木操作验证结果。
2. 9的减法：用橘子教具重复上述过程，学习9的减法算式（9-1=8、9-2=7……），重点引导幼儿发现“被减数-减数=差”的规律。
三、游戏巩固：“减法闯关”
1. 第一关：实物操作。幼儿用积木摆出8、9的减法算式，教师随机抽查并讲解。
2. 第二关：卡片配对。出示8、9的减法算式卡片和答案卡片，幼儿进行配对游戏。
四、结束：总结回顾
引导幼儿分享今天学到的减法算式，教师梳理8、9减法的规律，鼓励幼儿在生活中寻找减法场景。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月19日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——粘贴《狮子》
活动目标：
1. 认识狮子的外形特征（头部鬃毛、脸部五官、身体结构），了解粘贴画的基本方法；
2. 能用不同材质（卡纸、毛线、彩纸等）剪贴、粘贴出狮子形象，锻炼手部精细动作；
3. 体验手工创作的乐趣，增强对动物的喜爱之情。
活动准备：
狮子图片/视频、各色卡纸、毛线、胶水、剪刀（安全型）、固体胶、空白画纸、示范作品。
活动过程：
一、导入
播放狮子视频片段，提问：“小朋友们看看这是谁？狮子的头上有什么特别的地方？它的脸长得什么样呀？”引导幼儿观察狮子外形特征，激发创作兴趣。
二、示范讲解
展示示范作品，讲解制作步骤：
1.用黄色卡纸剪出狮子的头部和身体轮廓；
2.用棕色毛线粘贴出狮子的鬃毛（或用彩纸撕贴）；
3.粘贴眼睛、鼻子、嘴巴等五官；
4.装饰狮子身体（如添加花纹）。
强调安全使用剪刀和胶水的方法。
三、幼儿创作
幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回指导：
1.帮助能力弱的幼儿确定狮子轮廓；
2.鼓励能力强的幼儿尝试创意装饰（如用不同材质做鬃毛）；
3.提醒幼儿保持作品整洁。
四、作品展示与分享
幼儿展示自己的作品，说说自己的狮子有什么特别之处，教师给予肯定和鼓励。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿通游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。