2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 胡赵晗
2025.10.27—2025.10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《故事：影子是我的好朋友》
活动目标：
1.引导幼儿理解影子的形成原理，感知影子与光线、物体的关系，能简单描述影子的特征（如颜色、形状变化）。
2.鼓励幼儿用完整句子表达观察结果（如“影子在左边，因为光从右边来”），丰富词汇如“跟随、变换、好朋友”。
3.激发对自然现象的好奇心，体验与影子互动的乐趣，培养科学探索兴趣。
活动准备：
材料：手电筒、彩色玻璃纸、玩具娃娃、白纸、彩笔。
环境：遮光窗帘的教室，布置“光影探索角”（含不同光源和物体）。
辅助资源：儿歌《影子歌》（歌词示例：“影子影子好朋友，你走我也走，你停我也停，天黑就分手”）。
活动过程：
导入环节
谜语激趣：
“我有一个好朋友，黑黑身子黑黑头，太阳光下跟你走，请你猜猜它是谁？”
讨论分享：
提问：“你在哪里见过影子？和影子玩过什么游戏？”引导幼儿联系生活经验。
探索活动
影子实验：
用手电筒照玩具娃娃，观察墙上影子。
移动光源或娃娃，讨论影子变化（如“影子变大了，因为光靠近了”）。
用彩色玻璃纸覆盖手电筒，观察彩色影子。
语言互动：
鼓励幼儿描述：“我的影子像……”“当光在左边时，影子在……”。
儿歌学习与创编
学唱儿歌：
教师示范《影子歌》，幼儿跟唱并模仿动作（如挥手表示“跟随”）。
创编歌词：
分组讨论：“影子还能做什么？”替换歌词（如“影子影子小帮手，帮我拿玩具，陪我跳跳舞”）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料:铃鼓、三角铁
活动目标：
能够初步感知和理解音乐作品中的欢快、悲伤、优美等不同的情绪，并能用简单的动作或表情表达出来。
在音乐活动中学会与他人合作，共同完成演唱、演奏或舞蹈任务，体验合作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《会跳舞的影子》
活动目标
1.帮助幼儿理解影子与光的关系，探索影子在运动中的变化，激发对自然现象的好奇心。
2.通过身体动作模仿和合作游戏，提升幼儿的协调性、反应能力和团队协作意识。
3.增强幼儿对户外活动的兴趣，体验与同伴互动的乐趣，培养积极健康的生活态度。
活动重点与难点
重点：引导幼儿在运动中观察影子的变化，理解光与影的互动关系。
难点：鼓励幼儿通过合作完成创意动作，克服个体差异，提高协作能力。
设计思路
结合幼儿对“光与影”的自然兴趣，融入健康领域的身体活动。通过户外探索和游戏化任务，将科学认知与体能锻炼结合，促进身心协调发展。活动设计强调自主探索，利用幼儿喜爱的卡通形象（如影子朋友）激发参与热情。
环境与材料准备
环境布置：选择阳光充足的户外场地，确保安全无阻碍物。
材料准备：
手电筒或自然光源（如阳光）。
音乐播放设备（轻快节奏的音乐）。
简易道具（如彩色纸片、布条，用于装饰影子）。
安全标志（如箭头贴纸，指示活动区域）。
活动过程
导入环节
情境引导：教师扮演“影子精灵”，用故事引入：“影子朋友想和你们一起跳舞，但需要光亮的帮助！”。
互动提问：提问幼儿“什么时候能看到影子？”鼓励分享日常观察。
探索与体验
影子模仿游戏：幼儿两两一组，一人做动作（如跳跃、挥手），另一人模仿其影子，观察影子如何随动作变化。
创意挑战：引导幼儿用身体组合成“大影子”（如手拉手围成圈），合作完成简单舞蹈动作，教师用音乐节奏控制活动强度。
深化活动
光与影实验：在遮阴处用手电筒照射物体，让幼儿移动光源，观察影子大小变化，讨论“如何让影子跳舞？”。
健康链接：结合动作，强调“多运动让身体更强壮”，如模仿动物影子（如兔子跳、大鸟展翅）进行轻度体能练习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
特色活动：
美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本、角色头饰、故事盒子四、幼儿离园
1.利用故事中的情节和角色，激发幼儿的想象力和创造性思维。
2.鼓励幼儿根据故事内容创作自己的图画或故事，或进行角色扮演游戏，深化对故事的理解和创造。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。