2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 胡赵晗
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
下午班——
12月1日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《欣赏：冬天的颜色》
活动目标：
认知目标：引导幼儿观察并描述冬季常见的颜色（如白色、蓝色、灰色、深绿等），理解色彩与季节的关联。
语言目标：鼓励幼儿用简单词汇（如“雪白”“冰蓝”“灰蒙蒙”）和短句表达对冬天颜色的感受，提升描述能力。
情感目标：激发幼儿对冬季自然现象的兴趣，培养观察力和想象力，体验季节变化的乐趣。
活动准备
材料：冬季景色图片（雪景、枯枝、常青树等）、彩色卡纸、水彩笔、仿真雪绒或棉花。
环境：教室布置成冬日场景，如悬挂雪花装饰、播放轻柔的冬季音乐。
安全提示：确保活动区域无尖锐物品，仿真材料需无毒无害。
活动过程：
1. 导入环节：唤醒感官体验
情境提问：
“小朋友们，现在是什么季节呀？你们觉得冬天是什么颜色的？”
“如果闭上眼睛，你看到的冬天是什么样子的？”
多感官互动：
分发仿真雪绒让幼儿触摸，提问：“摸起来像什么？它是什么颜色的？”
2. 核心活动：探索与表达
色彩观察站：
展示冬季图片（雪地、冰凌、常青树），引导幼儿分组讨论：
“雪是什么颜色的？天空呢？树枝呢？”
语言游戏“颜色接力”：
围坐一圈，教师说“冬天的雪是白色的”，幼儿接力补充：“白色的雪像棉花糖”“灰色的树枝像小手的骨头”。
创意表达：
提供彩纸和画笔，让幼儿画出“我心中的冬天颜色”，并鼓励用一句话描述作品（如“我画了蓝色的冰，它很冷”）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料:铃鼓、三角铁
活动目标：
能够初步感知和理解音乐作品中的欢快、悲伤、优美等不同的情绪，并能用简单的动作或表情表达出来。
在音乐活动中学会与他人合作，共同完成演唱、演奏或舞蹈任务，体验合作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《我是投弹手》
活动目标：
认知目标：理解投掷动作的基本要领，如握弹、瞄准和挥臂技巧，认识团队协作在游戏中的重要性。
技能目标：发展上肢力量、手眼协调性和动作准确性，能独立完成肩上挥臂投掷动作。
情感目标：培养勇敢、坚持的体育精神，增强团队合作意识和集体荣誉感。
活动重难点：
重点：掌握肩上投掷的正确姿势，包括蹬腿、转身和挥臂的连贯动作。
难点：在游戏中灵活应用投掷技巧，保持动作的稳定性和准确性。
活动准备：
材料：软质沙包（或报纸球）若干，彩色环（红、黄、蓝）标记目标区域，障碍物（如平衡木、钻爬隧道）模拟战场环境。
场地：户外或室内宽敞空间，划分投掷线、目标区和安全通道。
音乐：选用欢快节奏的进行曲，用于热身和放松环节。
活动过程：
1. 热身活动
情境导入：教师扮演“指挥官”，带领幼儿模仿解放军踏步走，激发兴趣。
专项热身：
头部、手腕、肩部绕环运动，预防运动损伤。
高抬腿跑和侧身跑，激活下肢肌肉。
2. 技能学习与练习
动作示范：教师演示肩上投掷，强调“握弹稳、转身快、挥臂直”的要领。
自由探索：幼儿分组尝试投掷，教师巡回指导，鼓励发现不同投掷方式（如单手或双手）的效果差异。
集体练习：统一练习肩上投掷，通过“击中目标”游戏强化动作准确性。
3. 游戏环节
游戏1：投弹高手竞赛
规则：幼儿排队投掷沙包至彩色环，按环色计分（红环1分，黄环3分），累计最高分队获胜。
目标：提升投掷距离和战略意识。
游戏2：炸碉堡挑战
情境：跨越障碍（如平衡木）后投弹至“碉堡”（目标区），团队协作完成次数多者胜。
目标：融合跑、跳、投等综合动作，培养冒险精神。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
特色活动：
美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本、角色头饰、故事盒子四、幼儿离园
1.利用故事中的情节和角色，激发幼儿的想象力和创造性思维。
2.鼓励幼儿根据故事内容创作自己的图画或故事，或进行角色扮演游戏，深化对故事的理解和创造。
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。