课题：第十八周（12.29——1.2）

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班   明宗月

2025.12.29—2025.12.31 第十八周

下午班——

12月29日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

12月30日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《奇妙的色彩之旅》

活动目标：

1. 认识红、黄、蓝三种基础颜色，能大胆说出颜色的名称。

2. 愿意参与语言游戏，能根据颜色信号做出简单回应，发展语言表达能力。

3.感受色彩的奇妙和乐趣，喜欢参与集体语言活动。

活动准备：

1. 物质准备：红、黄、蓝三色的卡通小旗子各一面；三色小球、积木、水果模型（苹果、香蕉、蓝莓）；绘本《颜色的秘密》；欢快的背景音乐。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过一些彩色的物品。

活动过程：

一、导入：神秘的颜色小客人

1. 教师扮演“色彩精灵”，带着三色小旗子欢快入场，播放轻柔的背景音乐。

2. 师：“小朋友们好呀！我是从色彩王国来的精灵，今天带来了三位神秘的小客人，它们想和大家做朋友，猜猜它们是谁？”

3. 逐一出示红、黄、蓝小旗子，引导幼儿观察颜色，大胆说出颜色名称，教师及时鼓励：“哇！你一下子就认出了红色小客人，真棒！”

二、展开：奇妙的色彩找朋友

1. 颜色宝宝认一认

教师出示三色小球、积木，引导幼儿分类：“红色宝宝想找和它长得一样的朋友，谁能来帮帮它？”鼓励幼儿边操作边说出颜色名称，如“这是红色的球”。

2. 颜色宝宝找家

出示水果模型，提问：“苹果是什么颜色的呀？它应该和哪个颜色宝宝做朋友呢？”引导幼儿将水果与对应的颜色旗子匹配，并用简单的句子表达，如“苹果红红的，和红色小旗子是朋友”。

3. 绘本故事分享

教师声情并茂地讲述绘本《颜色的秘密》，讲到关键颜色时，出示对应的颜色道具，引导幼儿跟着故事一起说出颜色名称，感受色彩的奇妙。

三、结束：色彩狂欢舞

1. 教师带领幼儿玩“颜色信号舞”游戏：教师举起一种颜色的旗子，幼儿就说出这个颜色的名称，然后做一个对应的可爱动作（如举红旗就做“小红花开花”的动作）。

2. 师：“今天我们和红、黄、蓝三个颜色宝宝做了好朋友，它们玩得好开心呀！下次我们还要去色彩王国探险，认识更多的颜色朋友哦！”

五、活动延伸

1. 区域活动：在美工区投放三色颜料，让幼儿自由涂鸦；在语言区投放颜色卡片，供幼儿玩“颜色接龙”游戏。

2. 生活活动：引导幼儿在散步时观察幼儿园里的彩色物品，如红色的滑梯、黄色的小花等。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月31日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼贴组合类玩具

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；

2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

1月12日   星期日（补星期五）

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

1. 让幼儿进行区角游戏

2. 教师按学号进行梳辫子

五、区域活动

区域活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.幼儿自主拿放书本；

2.养成良好的阅读习惯。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。