课题：第十六周（12.15——12.19）

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班   明宗月

2025.12.15—2025.12.19 第十六周

下午班——

12月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

12月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我的情绪小怪兽》

活动目标：

1.理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。

2.通过色彩来让幼儿感受不同的情绪。

3.了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。

活动准备：

绘本书、2瓶子6个、卡片情绪小怪兽若干。

活动过程：

一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣

师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么?这书的名字是什么呢?什么是情绪?这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢?我们一起来听听这个故事好不好?

二、讲述故事并提问

师：这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的。它的朋友说：哎呀!又弄得一团乱啦!你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的....全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。

师：小怪兽怎么了?为什么怪怪的?

三、完整的欣赏故事

1.播放动画绘本。

2.师：这个故事的名字是什么呢?（我的情绪小怪兽）

四、游戏

师：我们一起来玩一个游戏好不好?老师说出情绪，你们可以把情绪做出来吗?

2.幼儿选自己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。

师：这些瓶子都代表什么情绪小怪兽?哪些是好的情绪?哪些是不好的情绪?不好的情绪我们应该怎样克服它呢?

引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪。

五、小结

师：小朋友!我们每个人都有好的情绪，有也有不好的情绪，

好的情绪可以让我们很舒服、很快乐、很幸福、很开心。不好的

情绪我们要学会克服和管理它。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼贴组合类玩具

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；

2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

12月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《我勇敢了》

活动目标：

1.帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。

2.带领幼儿进行勇敢清单活动完成，通过脱敏训练，使幼儿感受变勇敢的方法。

3.体验集体活动带领游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：阅读积累、已有谈话活动经验。

2.物质准备：课件、挂图、活动表、马克笔。

活动过程：

一、课件引出活动主题。

1.观看课件，引导幼儿表述熊猫先生害怕老鼠。

师：小朋友们，早上好呀!接下来让我们一起来观看课件，看看课件里熊猫先生发生了什么事情?

二、教师提问

幼儿轮流发言讲述教师提炼信息。

师：“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西呢?”鼓励幼儿大胆交流。

三、勇感实践清单

1.你发现的“勇敢的榜样”。

师：你觉得谁是最勇敢的人?跟小朋友们来分享你的勇敢故事。

2.幼儿彼此讲述，教师提炼汇总。

师：你阅读过的有关“勇气、勇敢的”故事。

3.拥抱恐惧，克服恐惧尝试挑战。

4.勇气拼贴画。

幼儿大胆分享一个自己觉得象征勇敢的符号，在表中绘出，通过视觉表现提醒暗示幼儿勇敢的能力。

四、师幼讨论“怎样才能变得勇敢”幼儿自由发言，教师总结。

师：多多学习知识，了解事物本质，了解小动物与我们人类的关系。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月19日   星期五

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

1. 让幼儿进行区角游戏

2. 教师按学号进行梳辫子

五、区域活动

区域活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.幼儿自主拿放书本；

2.养成良好的阅读习惯。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。