课题：第二周（2026.3.9—2026.3.13）

2025——2026学年度第二学期

芽芽三班   郭雨琪

2026.3.9—2026.3.13 第二周

上午班—— 

3月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《下雨天的安全》

活动目标：

1.知道下雨天基本的安全常识，了解雨天容易滑倒、淋雨生病、触电等危险。

2. 能大胆用简单的词语或短句表达雨天安全的做法，愿意参与讨论和讲述。

3. 增强自我保护意识，养成雨天安全出行、自我保护的好习惯。

活动准备：

1. 物质准备：雨天场景图片（下雨、地滑、撑伞、踩水、触电）、小雨伞、雨衣雨鞋实物、安全儿歌PPT、小贴纸奖励。

2. 经验准备：幼儿有过下雨天出门的生活体验。

活动过程

一、导入：情境激趣，引出主题

1. 教师播放下雨的音效，提问：“小朋友们听，这是什么声音呀？”（下雨啦）

2. 出示雨天图片，引导幼儿观察：“下雨的时候我们出门要注意什么呢？”

3. 引出活动主题：今天我们一起来学习下雨天的安全小知识。

二、看一看，说一说：认识雨天危险

1. 逐一出示危险场景图片，引导幼儿观察并讨论：

- 图片1：地面湿滑，小朋友摔倒。

提问：这个小朋友怎么了？为什么会摔倒？（地面滑，跑太快）

小结：下雨天地面湿滑，不能跑、不能跳，要慢慢走。

- 图片2：小朋友不打伞淋雨。

提问：这样做会怎么样？（会感冒、生病）

小结：下雨要穿雨衣、撑雨伞，不能淋雨。

- 图片3：小朋友用雨伞打闹、踩水坑。

提问：这样玩安全吗？为什么？（雨伞尖会戳到人，踩水会滑倒）

小结：雨伞不能打闹，不踩水、不玩伞。

- 图片4：靠近电线杆、积水处。

小结：下雨天不碰电线、不踩深水坑，远离危险地方。

2. 鼓励幼儿用短句表达：“慢慢走”“不淋雨”“不玩伞”。

三、学一学，记一记：雨天安全儿歌

教师出示PPT，带领幼儿念读安全儿歌，边做动作加深记忆：

四、玩一玩：情境模拟

1. 出示雨伞、雨衣、雨鞋，请个别幼儿尝试正确穿戴。

2. 模拟雨天走路：幼儿排队“慢慢走”，不推挤、不奔跑。

3. 教师及时表扬正确做法，给幼儿贴小贴纸。

五、活动延伸

1. 区域活动：在益智区投放雨天安全拼图，让幼儿巩固安全知识。

2. 生活活动：下雨天入园离园时，提醒幼儿运用安全常识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：美工室

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

3月11日   星期三

上午活动

五、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

六、自主游戏

3. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

七、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

八、主题活动

科学活动——《多变的天气》

活动目标：

1. 能准确识别晴天、雨天、阴天、雪天4种常见天气，说出对应的典型特征。

2. 能为不同天气匹配正确的衣物和工具，完成80%以上的配对任务。

3. 愿意主动观察日常天气，乐于参与天气游戏，表达自己的观察发现。

活动准备：

1. 教具：天气卡片4张（高清图片：太阳=晴天、雨滴=雨天、云朵=阴天、雪花=雪天）、天气转盘1个（分4个天气区域）、多媒体课件（1分钟天气变化短视频）。

2. 学具：幼儿操作材料（每人1套）——天气小卡片4张、衣物/工具卡片8张（短袖、雨衣、围巾、雨伞、帽子、棉衣、墨镜、雨靴）；集体操作板1块（分“天气区”和“搭配区”）。

3. 环境准备：活动区张贴天气实景图，桌面摆放简易天气记录册

活动过程

一、导入环节：猜谜激趣，引出主题

1. 教师出示谜语：“千根线，万根线，落到水里看不见。”（引导幼儿猜出“雨”）。

2. 追问拓展：“除了雨天，我们还见过什么样的天气？”鼓励幼儿用简单词语回答（太阳、下雪、多云）。

3. 出示天气卡片，逐一确认名称，建立初步认知：“这是晴天，有红红的太阳；这是雨天，有小雨滴……”

二、探究环节：观察特征，区分天气

1. 播放多媒体课件：1分钟短视频展示4种天气的实景变化（晴天阳光明媚、雨天雨滴落下、阴天乌云密布、雪天雪花飘飞）。

2. 教师引导观察（结合小班幼儿特点，用具体提问量化观察点）：

- 晴天：“太阳出来了，我们会感觉怎么样？（热）地上有影子吗？”

- 雨天：“下雨时，天空飘着什么？地上会变怎么样？”

- 阴天：“阴天的时候，太阳去哪里了？天空是什么颜色的？”

- 雪天：“雪天飘着什么？我们会感觉怎么样？（冷）”

3. 小游戏“天气指认”：教师转动天气转盘，幼儿快速举起对应的天气卡片，正确率达80%即可进入下一环节。

三、操作环节：匹配衣物，巩固认知

1. 示范讲解：教师在集体操作板上示范，“晴天太阳大，我们要穿短袖、戴墨镜”，将对应卡片贴在晴天区域旁。强调规则：“什么天气，穿什么衣，用什么工具。”

2. 幼儿自主操作（教师巡回指导）：

- 任务：每人将8张衣物/工具卡片，分别贴在4种天气卡片旁。

- 指导重点：帮助能力弱的幼儿区分“雨天”和“雪天”的搭配（雨天用雨衣、雨伞；雪天用棉衣、围巾）。

3. 集体核对：邀请3-4名幼儿展示操作结果，教师带领全班一起纠错，确保大部分幼儿完成正确配对。

四、拓展环节：联系生活，学会观察

1. 提问：“今天早上来幼儿园时，是什么天气？你穿了什么衣服？”鼓励幼儿结合实际回答。

2. 介绍“小小天气观察员”任务：发放空白天气记录册，告诉幼儿：“明天回家，和爸爸妈妈一起观察天气，把看到的天气画在记录册里，明天来幼儿园分享。”

五、活动延伸

1. 区域活动：在科学区投放天气转盘、更多天气卡片和衣物模型，供幼儿持续练习配对；在美工区提供彩笔，让幼儿画“我喜欢的天气”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼贴组合类玩具

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；

2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

3月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《歌唱：天气歌》

活动目标：

1. 初步理解歌词内容，认识晴天、下雨、刮风三种常见天气，知道不同天气的简单特征。

2. 能跟随教师和音乐完整演唱歌曲，尝试用简单的动作、表情表现歌曲内容，大胆参与歌唱表演。

3. 感受歌曲欢快、活泼的旋律，喜欢参与歌唱活动，体验歌唱游戏的快乐。

活动准备：

1. 物质准备：晴天（太阳）、下雨（小雨滴）、刮风（小风车）图片/教具；《天气歌》音频、伴奏；天气小头饰若干。

2. 经验准备：幼儿有观察过晴天、下雨、刮风天气的生活经验。

活动过程：

一、导入环节：天气宝宝来做客

1. 教师出示天气教具，以情境导入：“小朋友们，今天天气王国来了三位小客人，我们一起看看它们是谁呀？”

2. 依次出示太阳、小雨滴、小风车教具，引导幼儿说出天气名称，模仿简单动作：晴天伸伸手晒太阳、下雨小手做雨滴落下、刮风小手左右摆。

3. 引出歌曲：“这三位天气宝宝还带来了一首好听的歌，名字叫《天气歌》，我们一起来听一听吧！”

二、基本环节：学唱歌曲《天气歌》

1. 完整欣赏歌曲，初步感知旋律

播放《天气歌》音频，教师配合教具做动作，引导幼儿安静倾听，感受歌曲欢快的节奏，提问：“歌曲里唱到了哪些天气呀？”

2. 分段理解歌词，学唱歌曲、- 教师清唱第一段（晴天），结合太阳教具讲解歌词，带领幼儿分句跟唱，模仿晴天动作。

- 用同样方式学唱第二段（下雨）、第三段（刮风），重点引导幼儿区分不同天气的歌词和动作。

- 教师完整范唱，幼儿轻声跟唱，提醒幼儿用轻轻的、好听的声音唱歌。

3. 完整演唱，巩固歌曲

播放歌曲伴奏，教师带领幼儿完整演唱2-3遍，鼓励幼儿边唱边做动作，大胆表现自己。

三、游戏环节：天气小演员

1. 开展“天气变变变”游戏：教师出示天气教具，幼儿快速做出对应动作并唱出对应歌词。

2. 分发天气小头饰，邀请幼儿分组扮演晴天、下雨、刮风宝宝，跟着音乐边唱边表演，体验歌唱游戏的乐趣。

四、结束环节：放松小结

1. 教师带领幼儿跟着音乐完整演唱一遍歌曲，放松身体。

2. 小结：“今天我们学会了《天气歌》，认识了晴天、下雨、刮风，回家可以唱给爸爸妈妈听哦！”

3. 有序整理教具，结束活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在美工区投放画笔、画纸，让幼儿画出自己喜欢的天气；在表演区投放天气头饰和音乐，供幼儿自由表演。

2. 生活活动：引导幼儿每天观察幼儿园的天气，用《天气歌》的旋律创编新歌词。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。