2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 郭雨琪
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全伴我行》
活动目标：
1. 帮助幼儿初步认识幼儿园中的安全标识，了解基本的安全规则，如上下楼梯、使用玩具等场景的注意事项；
2.激发幼儿对安全知识的兴趣，培养“珍爱生命，安全第一”的意识，增强自我保护的情感基础；
3.引导幼儿在模拟情境中实践简单安全行为，如排队、扶栏杆，避免危险动作。
活动准备：
活动重难点：
重点：
1.帮助幼儿初步认识幼儿园中的安全标识；
2.引导幼儿在模拟情境中实践简单安全行为。
难点：
了解基本的安全规则。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入环节：情境故事激发兴趣
1.教师引导：用生动语言讲述故事：“今天是小兔子的生日，它邀请我们去它的树屋做客，但树屋在二楼，我们要安全上楼才能庆祝哦！”
2.互动提问：询问幼儿：“你们觉得怎么上楼才安全呢？”鼓励幼儿自由表达想法，引出主题。
二、展开环节：安全知识学习与实践
1.认识安全标识：展示图片，如“小心滑倒”和“排队等候”，用简单语言解释含义：“看到这个标志，我们要慢慢走，不推挤。”
2.教师示范正确方法：“小手扶栏杆，小脚踩稳台阶，一个跟着一个走。”
3.幼儿分组体验：在楼梯模型上练习，教师巡回指导，及时表扬正确行为，如“小明扶栏杆真棒！”
4.滑梯安全游戏：模拟滑梯场景，强调规则：“排队不推挤，滑下时坐稳。”
播放轻快音乐，幼儿轮流滑滑梯，教师观察并提醒安全动作。
三、巩固环节：互动游戏强化记忆
1.“安全小卫士”游戏：教师出示不同场景图片（如拥挤的楼梯、乱跑的幼儿），幼儿判断对错并模仿正确行为，如“这样推挤危险，我们要排队！”
2.儿歌辅助：教唱简短儿歌：“上下楼梯扶栏杆，排队滑梯不争先，安全第一记心间！”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼贴组合类玩具
活动目标：
1.愿意参加游戏活动，对益智游戏感兴趣。
2.可以根据自己的想法拼贴出一些简单的东西。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
科学活动——《认识天气》
活动目标：
1. 初步认识几种常见天气现象（晴天、阴天、雨天）；
2. 能用简单的语言描述不同天气的特征；
3. 激发幼儿观察自然现象的兴趣。
活动准备：
晴天、阴天、雨天的图片或PPT。
活动过程：
一、情境导入：
教师提问：“小朋友们，今天外面是什么天气呀？我们抬头看看天空吧！”
引导幼儿简单观察窗外天气，引出“天气”话题。
二、基本部分: 认识天气
出示图片或PPT，依次展示：
晴天：太阳出来了，天空蓝蓝的，可以晒太阳。
阴天：天空灰灰的，没有太阳，云很多。
雨天：天上在下雨，要打伞或穿雨衣。
配合图标卡片，教师边展示边讲解，鼓励幼儿模仿天气特征（如：晴天笑一笑，阴天皱眉头，雨天做打伞动作）。
三、互动游戏：天气模仿秀
教师出示天气卡片，幼儿做出相应动作或表情。
提问：“下雨天我们要带什么？”（引导回答：雨伞、雨鞋）
四、小结与延伸
总结：“今天我们认识了三种天气：晴天、阴天、雨天。”
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起看看明天是什么天气。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
绘画——《酷热的太阳》
活动目标：
1. 认识太阳的基本外形和颜色，感知夏天太阳“热”的感觉；
2. 学习用圆形涂画太阳的脸，并尝试用短线条表现阳光；
3.体验大胆用色和自由绘画的乐趣，表达对夏天的初步感受。
活动准备：
1. 太阳图片或简笔画范例、 彩色蜡笔、水彩笔、画纸。
活动过程：
一、导入部分
教师提问：“小朋友们，现在天气越来越热啦，是谁在天上一直照着我们呀？”
出示太阳图片，引导观察：“太阳是什么形状的？它是什么颜色的？它的光像什么？”（像小火苗、像线条）
小结：太阳圆圆的，红红的、黄黄的，照在身上暖暖的，夏天的太阳特别“酷热”！
二、基本部分（欣赏与创作）
教师在黑板或大画纸上示范：
用黄色或橙色画一个大圆圈，作为太阳的脸。
从圆圈周围画出短短的直线，像“小刺”一样，表示阳光。
可以给太阳画上笑脸：“太阳今天开心地笑着照耀我们！”
强调：颜色可以混着涂，阳光要画得密密的，才够“热”！
三、绘画操作
发放画纸和蜡笔，鼓励幼儿自由绘画“酷热的太阳”。
巡回指导：
帮助能力较弱的幼儿画出圆形。
鼓励幼儿大胆用色，尝试画出放射状阳光。
提醒握笔姿势和坐姿。
四、分享与评价
请2-3名幼儿展示作品，说说：“我的太阳是什么颜色？它热不热？”
教师鼓励性评价：“哇，这个太阳的阳光好密，真的好热呀！”“你用了红色，像火一样，真厉害！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。