2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 任安云
2026.3.9—2026.3.11第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：纽扣画、马克笔、剪刀
活动目标：
1.大胆的进行艺术创作，学会自己动手；
2.对美术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《天气镇》
活动目标：
1.准确描述自已对不同天气的感受。
3.能主动分享天气与生活的资料和自己的想法。
3.体验与人合作的快乐，逐业树立保护自然的意识。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、谈话引入，揭示新课
师：你们喜欢什么样的天气?为什么?不喜欢什么样的天气?为什么?
小结：不同的天气会带给我们不同的感受。无论我们是否喜欢这些天气，它们都可能会出现。天气的变化与我们的生活息息相关。
二、深入探究活动
活动一：要下雨了，人们的反应一样吗？
（一）要下雨了，人们有哪些反应?
1.师：天空乌云密布，要下雨了。看，大家在做什么?（教师展示图片。)
2.幼儿独立思考。
3.教师小结：同样是下雨天，由于要做的事情不同，每个人的反应也不同。
（二）要下雨了，人们会做哪些准备?
1.师：要下雨了，小朋友们会做什么准备呢?请在小组内交流一下，把你们交流的结果分分类。
2.学生以小组交流。
教师小绪：要下雨了，有人会准备雨拿，有人会准备雨衣，有人会穿上雨机。人们由于出行的方式不同、距离不同，因此准备的物品不一样。
探究活动二：天气变化对我们的生活有哪些影响?
1.师生谈话：天气时刻都在发生着变化，小朋友们认为天气与我们的生活有什么关系呢？
2.教师引导:通过看刚才的图片，同学们有什么体会?
教师小结：看来，天气变化与我们的生活密切相关，对我们的生活既有有利的一面，也有有害的一面。预知近期的天气州况，并尽早做好准备，可以降低甚至避免天气对我们造成的危害。
3.师生谈话。
师：假如明天你们全家人要去旅游，可担心明天的天气情况。该怎样做呢?
小结：生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围的天气现象，及时了解天气变化。因为天气变化与我们的生活有着密切的关系。
三、课堂总结。
师：这节课，有哪些收获?谁想来总结，然后由老师补充完善，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
四、区域活动
场馆活动：绘画室《玉米》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作画，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《卫生小侦探》
活动目标：
1.树立做好个人卫生以及爱护身边公共卫生的意识。
2.知道讲卫生的重要性，了解做好个人卫生以及公共卫生的方法。
3.仔细观察画面，发现图片中不讲卫生的地方。
活动准备：
课件准备：“脏脏的贝壳小镇”图片；“脏兮兮的小朋友”图片；“个人卫生”组图；“干净的小朋友”图片；“贝壳小镇”图片；“环境卫生”组图。
活动过程：
一、情境导入，激发活动兴趣
1.出示图片“脏脏的贝壳小镇”，激发活动兴趣。
师：卫生小侦探贝贝来到了贝壳小镇。瞧，贝壳小镇是什么样的?给你一种什么感觉呢?让我们一起跟着卫生小侦探出发，帮助小镇恢复整洁吧!
二、做好个人卫生
出示图片“脏兮兮的小朋友”，引导幼儿了解不讲卫生的行为和影响。
师：先来看看小镇上的小朋友。这个小朋友看起来怎么样?他有哪些不讲卫生的地方呢?和卫生小侦探一起找找吧。猜猜看这位小朋友为什么会变得脏兮兮的呢?（不讲卫生）
小结：如果我们不洗澡、洗头、洗脸，不勤换衣服，就会看起来很不整洁，还会有不好闻的味道，别的小朋友就不愿意和我们一起玩了；不勤刷牙还可能造成蛀牙；不勤剪指甲，指甲里就会有细菌，吃东西时细菌就容易跑到我们的身体里，让我们生病。
三、出示组图“个人卫生”，引导幼儿了解做好个人卫生的方法师：你们有什么好方法能让这个小朋友变干净呢?大家都提到了很多好办法，一起来看看贝贝小侦探给我们的小妙招吧!
小结：我们要做好日常个人卫生，勤洗澡；勤洗脸；勤洗手；每天早晚刷牙；定期理发；勤剪指甲。这样我们就会干干净净，心情也会很好，别人也会更加喜欢我们。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、主题活动
艺术活动——《天气歌》
活动目标：
1.欣赏儿歌，体会歌曲欢快情绪。
2.能用自然，流畅的声音演唱歌曲。
3.尝试创编儿歌。
活动准备：
《小小雨点》图谱，音频。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，今天天气如何?小朋友们都知道今天是下雨天，小朋友们，你们喜欢下雨天吗?
小结：小朋友们有的喜欢下雨天，有的不喜欢下雨天，每个小朋友都有自己的理由，老师喜欢下雨天，因为听雨声是一件很治愈的事情。除了老师，还有很多动植物都喜欢下雨，我们一起来听一听，都有哪些动植物喜欢下雨天。
二、聆听儿歌：小小雨点
1.欣赏儿歌：教师播放儿歌，幼儿欣赏。
师：小朋友们，你们在歌曲里听到了什么?
2.幼儿回答问题。
3.师：我们一起看看这几幅图片，上面有你听到的词语吗?小小雨点都先后落到了哪里?
4.师：下雨了，小小雨点先后落到了花园里、鱼池里和田野里，这个时候小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢?
三、学习儿歌
1.教师有表情地范唱第一段。
师：我们一起来听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。
2.引导幼儿有表情地歌唱。
师：你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱，小小雨点，沙沙沙沙沙。
3.教师一句句教唱，幼儿跟唱。
四、演唱儿歌
1.引导幼儿分角色歌唱。
师：你们想当谁?（由幼儿自愿担任角色） 老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌，那你们就是花朵、是小鱼、是小苗，我们一起来唱一唱吧。
2.音乐游戏
师：我是快乐的歌唱家你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点，落在谁
的家谁就边做动作，边快乐的歌唱，我们一起来试一试。
五、创编儿歌
1.师：小朋友们，小小雨点还会落在哪里呢?我们一起来想一想，继续创编
这首儿歌吧。
2.教师举例：小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；落在水田里，庄稼乐得弯弯腰。
3.幼儿创编歌词
六、活动结束
师：小朋友们，这一首儿歌你们学会了吗?这么动听的儿歌，将这一首歌唱给你们爸爸妈妈听吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第一周（3.2——3.6）