下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯、迷宫、雪花片
活动目标：
1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；
2.能够操作各种益智类玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《瓶子的奇妙旅行》
活动目标：
1. 能认真倾听故事，知道瓶子旅行中遇到的3种角色（小鸟、小鱼、小朋友）。
2.尝试用简单的短句（如“瓶子到XX家啦”）讲述瓶子的旅行路线。
3. 感受瓶子变废为宝的快乐，愿意爱护身边的物品。
活动准备：
1. 物质准备：故事PPT（含空瓶子、小鸟、小鱼、小朋友的画面）、实物空瓶子1个、用瓶子制作的小花盆1个。
2. 经验准备：幼儿有见过空瓶子的生活经验。
活动过程：
一、导入：神秘礼物吸引兴趣
1. 教师出示用布盖住的空瓶子，提问：“今天老师带来一个神秘礼物，摸一摸，它是硬的还是软的？猜一猜是什么？”
2. 揭开布露出空瓶子，引导幼儿观察：“这是一个空瓶子，它觉得自己没用了，想去旅行找新朋友，我们一起看看它的旅行吧！”
二、展开：倾听故事，理解内容
1. 分段讲诉故事，提问互动
- 讲至“瓶子飘到小河边，小鱼游过来”时，提问：“瓶子第一个遇到的朋友是谁？小鱼会用瓶子做什么？”（引导幼儿说“小鱼用瓶子当小房子”）
- 讲至“瓶子被风吹到树上，小鸟飞过来”时，提问：“小鸟看到瓶子，想把它变成什么呀？”（帮助幼儿说出“小鸟用瓶子当小饭碗”）
- 讲至“小朋友捡到瓶子”时，提问：“小朋友会怎么变魔法，让瓶子变有用呢？”（出示瓶子花盆，揭晓答案）
2. 完整听故事，梳理路线：播放PPT完整讲故事，之后用短句引导幼儿回顾：“瓶子先到了小河边找小鱼，再到树上找小鸟，最后被小朋友带回家，变成了小花盆，它的旅行真奇妙！”
三、结束：游戏“瓶子的旅行”
1. 把幼儿分成3组，分别扮演“小鸟”“小鱼”“小朋友”，手持对应角色卡片。
2. 教师手持空瓶子，从“小鸟”组开始传递，边传边说：“瓶子飞到小鸟家”，接到瓶子的幼儿回应“小鸟用瓶子当饭碗”；再传递给“小鱼”组，依次类推，最后“小朋友”组拿到瓶子后，模仿把瓶子变成花盆的动作。
四、活动延伸
1. 区域活动：在美工区投放空瓶子、彩纸、颜料，让幼儿动手制作“奇妙的瓶子”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿的篮球技能练习情况
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
场馆活动：绘画室《毛毛虫》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《瓶子音乐会》
活动目标：
1. 认识不同瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶）发出的声音差异，知道装不同物品（豆子、棉花）会改变声音。
2. 能双手协调摇、敲瓶子，跟着简单节奏做动作，发展肢体协调性。
3. 喜欢参与音乐游戏，体验和同伴合作“演奏”的快乐，增强对健康音乐活动的兴趣。
活动准备：
1. 材料准备：安全塑料瓶（去标签、无尖锐边缘）每人1个；填充物（干红豆、棉花、碎纸片，分别装小盘子）；节奏卡（画有“拍手”“摇瓶子”图案）；轻松的背景音乐（如《拔萝卜》片段）。
2. 经验准备：幼儿有过摇玩具、听声音的生活经验。
活动过程：
一、导入：神秘声音猜猜猜
1. 教师藏起装有红豆的瓶子，摇出声音问：“听！这是什么发出的声音？像小雨滴吗？”
2. 出示瓶子，引导幼儿观察：“瓶子里藏了红豆朋友，它摇一摇就会唱歌，你们想试试吗？”
二、展开：瓶子变变变
1. 第一次探索：装不同物品，听声音变化
- 给幼儿分发空瓶子和三种填充物，说：“请把红豆、棉花、纸片分别装进瓶子，摇一摇，听听哪个声音最响，哪个最轻？”
- 幼儿操作后分享：“装红豆的瓶子像小鼓，装棉花的瓶子像悄悄话，对不对？”
2. 第二次探索：跟着节奏玩瓶子
- 出示节奏卡，教师示范：“看到‘拍手’就拍手，看到‘摇瓶子’就轻轻摇，我们跟着音乐做哦！”
- 播放背景音乐，带领幼儿按节奏摇、敲瓶子（敲自己的小椅子，避免碰撞），鼓励动作协调的幼儿。
三、结束：瓶子音乐会
1. 把幼儿分成两组，一组装红豆（“小鼓队”），一组装纸片（“沙沙队”），教师说：“小鼓队先摇，沙沙队后摇，我们合作演一首《瓶子歌》！”
2. 播放音乐，两组交替“演奏”，结束后一起说：“瓶子音乐会真开心，我们下次再玩！”
四、活动延伸
1. 把瓶子和填充物放在班级“美工区”，供幼儿自由探索声音。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《拓印：创意瓶形画》
活动目标：
1.认识不同瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶）发出的声音差异，知道装不同物品（豆子、棉花）会改变声音。
2. 能双手协调摇、敲瓶子，跟着简单节奏做动作，发展肢体协调性。
3. 喜欢参与音乐游戏，体验和同伴合作“演奏”的快乐，增强对健康音乐活动的兴趣。
活动准备：
1.材料准备：安全塑料瓶（去标签、无尖锐边缘）每人1个；填充物（干红豆、棉花、碎纸片，分别装小盘子）；节奏卡（画有“拍手”“摇瓶子”图案）；轻松的背景音乐（如《拔萝卜》片段）。
2.经验准备：幼儿有过摇玩具、听声音的生活经验。
活动过程：
一、导入：神秘声音猜猜猜
1. 教师藏起装有红豆的瓶子，摇出声音问：“听！这是什么发出的声音？像小雨滴吗？”
2. 出示瓶子，引导幼儿观察：“瓶子里藏了红豆朋友，它摇一摇就会唱歌，你们想试试吗？”
二、展开：瓶子变变变
1. 第一次探索：装不同物品，听声音变化
- 给幼儿分发空瓶子和三种填充物，说：“请把红豆、棉花、纸片分别装进瓶子，摇一摇，听听哪个声音最响，哪个最轻？”
- 幼儿操作后分享：“装红豆的瓶子像小鼓，装棉花的瓶子像悄悄话，对不对？”
2. 第二次探索：跟着节奏玩瓶子
- 出示节奏卡，教师示范：“看到‘拍手’就拍手，看到‘摇瓶子’就轻轻摇，我们跟着音乐做哦！”
- 播放背景音乐，带领幼儿按节奏摇、敲瓶子（敲自己的小椅子，避免碰撞），鼓励动作协调的幼儿。
三、结束：瓶子音乐会
1. 把幼儿分成两组，一组装红豆（“小鼓队”），一组装纸片（“沙沙队”），教师说：“小鼓队先摇，沙沙队后摇，我们合作演一首《瓶子歌》！”
2. 播放音乐，两组交替“演奏”，结束后一起说：“瓶子音乐会真开心，我们下次再玩！”
四、活动延伸
1. 把瓶子和填充物放在班级“美工区”，供幼儿自由探索声音。
2. 回家后和家长一起用安全瓶子做“声音玩具”，第二天分享给同伴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。