下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：低结构材料
活动目标：
1.大胆的进行创作，学会自己动手；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《古诗里的瓶中趣》
活动目标：
1. 初步感知古诗的韵律美，愿意跟着教师念诵古诗。
2. 理解“瓶”“花”等简单词汇，感受古诗中瓶中景物的趣味。
3. 乐于参与古诗相关的游戏活动，萌发对语言活动的兴趣。
活动准备：
1. 物质准备：透明小瓶子若干，仿真小花、小草等装饰材料；古诗配图PPT或图片；舒缓的背景音乐。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过瓶子和简单植物，有初步的观察经验。
活动过程：
一、导入活动：猜谜引趣
1. 教师出示谜语：“小小肚子圆又圆，能装水来能装花，小朋友们常看见，放在桌上真好看。”引导幼儿猜出“瓶子”。
2. 出示准备好的瓶子和装饰材料，邀请2 - 3名幼儿上台装饰“瓶中景”，激发幼儿兴趣，提问：“瓶子里装了什么？看起来好玩吗？”自然引出活动主题“瓶中趣”。
二、感知古诗：理解内容
1. 教师出示古诗配图，播放轻柔背景音乐，完整朗诵古诗1 - 2遍，引导幼儿仔细听，感受古诗的节奏。
2. 结合图片和实物，逐句讲解古诗中简单词汇。例如指着瓶中的花说：“这就是诗里说的‘瓶中花’，好看吗？”用简单的语言帮助幼儿理解诗句大意，避免复杂解释。
3. 教师带领幼儿分句念诵古诗，重点引导幼儿模仿教师的语气和节奏，对发音准确或积极参与的幼儿及时给予表扬。
三、巩固游戏：念诵闯关
1. “接龙念”游戏：教师念前半句，幼儿接后半句，如教师说“小小瓶中”，幼儿接“有乐趣”（根据古诗实际内容调整）。
2. “情境表演”游戏：幼儿手持装饰好的瓶子，跟着教师边念古诗边做简单动作，如念到“瓶”时指自己手中的瓶子，念到“花”时轻碰瓶中的花，通过动作加深对古诗的记忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼贴组合类玩具
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；
2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《瓶子接力赛》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调能力与肢体平衡感，能平稳控制瓶子完成传递。
2.理解“接力”的基本规则，知道按顺序传递瓶子，不推挤同伴。
3.体验小组合作的乐趣，增强集体荣誉感，愿意参与体育游戏。
活动准备：
1. 材料准备：彩色塑料瓶（瓶身贴卡通贴纸，内装少量水增加稳定性，共12-16个）、起点与终点标志线（用彩色胶带粘贴）。
2. 环境准备：清空活动场地，移除桌椅等障碍物；将幼儿分成3-4组，每组4-5人，每组对应一条“接力跑道”。
活动目标：
一、热身导入：瓶子小律动
1. 教师出示彩色瓶子，以“瓶子宝宝想和大家做游戏”引发兴趣，带领幼儿手持瓶子做动作。
2. 律动内容：举瓶子（向上举高）、转瓶子（双手搓动瓶身）、蹲起碰瓶子（蹲下让瓶子碰地面）、踏步传瓶子（和身边同伴传递瓶子），活动手腕、膝盖、腿部肌肉。
二、游戏讲解：瓶子接力赛规则
1. 教师示范：站在起点线，双手握住瓶子，平稳走到终点线，将瓶子交给下一位同伴，然后回到队伍末尾；强调“不跑、不抢、瓶子不掉”。
2. 提问强化：“瓶子掉了怎么办？”（捡起来再继续）“要等前一个小朋友把瓶子交给你才能开始哦”，确保幼儿理解规则。
三、游戏开展：分组接力赛
1. 第一轮（适应练习）：每组幼儿依次传递瓶子，教师在旁指导，重点帮助动作慢、瓶子易掉的幼儿调整握瓶姿势（如双手托瓶底）。
2. 第二轮（竞赛环节）：提醒幼儿“轻轻传、快快接”，每组完成后集体欢呼，教师为每组鼓掌，强调“每个小组都很棒”。
四、放松结束：瓶子休息操
1. 带领幼儿坐在地上，手持瓶子做放松动作：用瓶子轻敲小腿、大腿，双手举瓶深呼吸，最后将瓶子放在指定位置，结束活动。
四、活动延伸
1. 区域活动：在体育区投放瓶子，供幼儿自由玩“滚瓶子”“搭瓶子塔”游戏，进一步锻炼手部控制能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
1. 让幼儿进行区角游戏
2. 教师按学号进行梳辫子
五、区域活动
区域活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.幼儿自主拿放书本；
2.养成良好的阅读习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。