下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯、迷宫、雪花片
活动目标：
1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；
2.能够操作各种益智类玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《瓶子的挑战》
活动目标：
1. 感知“大、中、小”的数量关系，能对应说出瓶子的大小特征。
2. 乐于参与语言互动游戏，大胆用简单语句描述瓶子的外观（颜色、图案）和用途。
3. 体验与同伴合作完成挑战的乐趣，增强语言表达的自信心。
活动准备：
1. 物质准备：大、中、小三种规格的透明瓶子（每种3-4个，贴有不同颜色贴纸或简单图案）、小积木、毛绒玩具等填充物、神秘箱1个。
2. 经验准备：幼儿有玩瓶子的生活经验，认识常见颜色。
活动过程：
一、导入：神秘箱猜物，激发兴趣
1. 教师出示神秘箱，提问：“今天神秘箱里藏了好朋友，摸一摸，它是圆圆的、硬硬的，是什么呀？”
2. 邀请幼儿轮流摸箱子，取出瓶子后，引导幼儿用简单语句描述：“你摸到的瓶子是什么颜色的？上面有什么？”
3. 集中展示所有瓶子，引导幼儿发现：“这些瓶子长得一样吗？哪里不一样？”（大小不同），教师小结：“瓶子有大大的、中等的、小小的，我们一起和瓶子玩挑战游戏吧！”
二、展开：闯关挑战，学习语言表达
第一关：瓶子排排队
1. 教师提出挑战：“请小朋友把瓶子按从大到小的顺序排好队，排好后告诉老师：‘最大的瓶子在最前面，最小的瓶子在最后面’。”
2. 幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边排队边说：“这是大瓶子，这是小瓶子。”
3. 邀请小组展示排队结果，用完整语句描述：“我们组的瓶子是从大到小排的，第一个是大瓶子，第三个是小瓶子。”
第二关：瓶子装东西
1. 教师出示填充物：“瓶子想装好朋友，大瓶子能装什么？小瓶子能装什么？”引导幼儿自由表达。
2. 幼儿分组为不同大小的瓶子选择填充物，要求边装边说：“大瓶子装大积木，小瓶子装小玩具。”
3. 分享环节：请幼儿介绍自己的瓶子：“我的大瓶子装了红色积木，它可以用来装我的小零食。”
第三关：瓶子找朋友
1. 教师打乱瓶子顺序，提出挑战：“请小朋友找到和你瓶子大小一样的好朋友，手拉手说：‘我们都是大瓶子，我们是好朋友’。”
2. 幼儿互动找朋友，用完整语句完成对话，教师引导胆小的幼儿大胆表达。
三、结束：总结分享，延伸兴趣
1. 教师小结：“今天我们和大、中、小瓶子一起完成了三个挑战，还学会了说瓶子的颜色、大小和用途，你们真棒！”
2. 引导幼儿分享：“今天你最喜欢瓶子的哪个挑战？你觉得瓶子还能用来做什么？”
3. 活动延伸：将瓶子投放到美工区，鼓励幼儿后续用瓶子进行创作，继续分享自己的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿的篮球技能练习情况
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
场馆活动：绘画室《毛毛虫》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《瓶子光影秀》
活动目标：
1. 感知光影变化，愿意主动参与身体动作游戏，锻炼肢体协调性。
2. 了解“轻拿轻放”的安全要点，养成爱护物品的良好习惯。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐，增强规则意识。
活动准备：
1. 物质准备：透明塑料瓶（去标签，数量与幼儿人数相等）、彩色皱纹纸（红/黄/蓝）、手电筒（教师用2-3个）、轻柔背景音乐、宽敞活动场地（清除尖锐物品）。
2. 经验准备：幼儿有玩过瓶子、见过影子的生活经验。
活动过程：
一、导入：神秘光影小礼物
1. 教师手持贴有彩色纸的瓶子和手电筒，在墙面投射出彩色光影，提问：“小朋友们看，墙上出现了什么？它们是什么颜色的？”
2. 出示透明瓶子，邀请幼儿触摸观察：“这是我们的小助手，今天它要和我们一起玩光影游戏哦！”
二、展开：瓶子光影大冒险
1. 安全小约定
- 教师示范正确拿取瓶子的方法（双手握瓶颈），强调：“瓶子是好朋友，不能扔、不能敲，轻拿轻放才安全。”
- 带领幼儿练习“拿—举—放”的连贯动作，避免碰撞。
2. 单人光影游戏
- 发放瓶子，引导幼儿将瓶子举过头顶、放在身侧、贴近地面等，配合手电筒照射，观察影子的大小、位置变化。
- 教师带领幼儿做“光影模仿操”：“影子长高啦（踮脚举瓶）”“影子变矮啦（弯腰放瓶）”“影子转圈啦（转身挥瓶）”，锻炼肢体灵活性。
3. 合作光影秀
- 将幼儿分成小组，每组共用1个手电筒，鼓励幼儿合作摆出不同造型（如多人举瓶连成“小火车”“彩虹桥”），投射集体影子。
- 播放背景音乐，幼儿随节奏移动瓶子，开展创意光影表演，体验合作乐趣。
三、结束：光影好朋友回家
1. 带领幼儿整理瓶子，按颜色分类摆放，强化“爱护物品”的意识。
2. 小结活动：“今天我们和瓶子一起玩了光影游戏，不仅锻炼了身体，还学会了安全游戏、合作分享，大家都很棒！”
3. 伴随轻柔音乐，做放松动作（揉胳膊、捶腿、深呼吸），结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动：瓶子传声筒》
活动目标：
1. 感知声音通过瓶子传递的奇妙现象，对声音探索产生兴趣。
2. 能跟随音乐节奏，合作完成瓶子传声筒的传递动作，发展肢体协调性和合作意识。
3. 体验与同伴一起参与律动的快乐，愿意大胆参与集体活动。
活动准备：
1. 物质准备：透明塑料瓶（去掉瓶盖，瓶身打孔）、棉线（穿过瓶孔固定，制成传声筒），每人1个；欢快的轻音乐（如《幸福拍手歌》改编版）；彩色贴纸（用于装饰传声筒，可选）。
2. 经验准备：幼儿有过玩简单乐器、跟随音乐做动作的经验。
活动过程：
一、导入：神秘的“声音小电话”
1. 教师出示传声筒，提问：“小朋友们，这是什么呀？它能做什么呢？”引导幼儿自由猜测。
2. 教师示范：将传声筒一端放在耳边，另一端请同伴轻轻说话，让幼儿感知“声音能通过瓶子传递”，激发探索欲望。
3. 分发传声筒，让幼儿两两尝试，初步感受传声乐趣，教师巡回指导。
二、展开：跟着音乐传一传
1. 熟悉音乐：播放轻音乐，引导幼儿跟着节奏拍手、点头，感受音乐的快慢和节拍。
2. 学习传递动作：
- 教师示范：双手握住传声筒，随着音乐节奏，将传声筒轻轻传递给旁边的同伴（传递时说“传给你呀”），接收的幼儿回应“谢谢你”。
- 强调动作轻柔，避免掉落，传递时要跟上音乐节奏，不着急、不拖拉。
3. 集体练习：
- 幼儿围成圆圈，跟着音乐集体传递传声筒，教师用语言提示“传一传、接一接”，及时纠正不协调的动作。
- 增加难度：音乐加快时，鼓励幼儿加快传递速度；音乐放缓时，放慢动作，感受节奏变化。
三、结束：快乐分享会
1. 播放舒缓音乐，幼儿围坐在一起，分享刚才传递传声筒的感受，如“我传递时很开心”“我跟上音乐啦”。
2. 教师总结：“传声筒不仅能传递声音，还能传递快乐，和小伙伴一起跟着音乐做游戏真有趣！”
3. 带领幼儿一起整理传声筒，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。