2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《猴子吃西瓜》
活动目标
1.理解故事内容，知道不懂的事情要问清楚，不能不懂装懂。
2.懂得倾听别人正确的意见，做事要细心、求真。
3.乐意参与讨论，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备：
故事《猴子吃西瓜》PPT / 图片
活动过程：
（一）导入：西瓜怎么吃？
教师出示西瓜：
“小朋友都吃过西瓜，我们吃西瓜的哪一部分？”
（红瓤，吐籽）
“可是有一群小猴子，第一次见到西瓜，他们居然吃错了！”
引出故事：《猴子吃西瓜》。
（二）欣赏故事：猴子闹笑话
教师讲述故事（简洁版）：
猴王捡到一个大西瓜，不知道怎么吃。
老猴子说：“我觉得吃皮！”
有一只小猴子想说：“不对，应该吃瓤！”
可是大家都跟着说吃皮，最后大家全在啃西瓜皮，又苦又硬。
提问理解：
猴子们为什么吃西瓜皮？
（因为不懂装懂，没问清楚）
小猴子为什么不敢说？
（害怕、不敢表达）
结果怎么样？
（闹笑话、不好吃）
（三）讨论明理：我们应该怎么做
引导幼儿说出：
不懂就要问，不要装知道。
要认真听别人正确的话。
敢说真话，知道就要大胆说。
教师小结：
不知道没关系，不懂就问最聪明；
不懂装懂闹笑话，认真学习才厉害。
（四）情景表演：我不做糊涂猴
请幼儿戴头饰表演：
猴王问：西瓜怎么吃？
幼儿回答：吃红瓤，吐籽！
鼓励幼儿大胆、正确表达。
（五）联系生活：我会不懂就问
提问：
你有没有不懂的事？
你会问谁？（老师、爸爸妈妈、同伴）
小结：
遇到不会、不懂的事情，大胆提问，才是聪明的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《收获西瓜》
活动目标
1.知道西瓜从种子→发芽→长藤→开花→结果→成熟的简单生长过程。
2.能观察、比较西瓜从小到大的变化，了解西瓜成熟的特征。
3.感受收获的快乐，体验劳动与等待的意义，懂得珍惜
活动准备
完整大西瓜 1 个。
活动过程
（一）回顾：我们的小种子
出示之前种植的西瓜籽盆栽：
“小朋友还记得吗？我们种下了小黑籽，它现在怎么样了？”
引出：小黑籽慢慢长大，最后会变成 ——大西瓜！
今天我们一起来《收获西瓜》。
（二）观察学习：西瓜的一生
教师逐一出示图片，引导幼儿按顺序观察：
种子：黑黑小小的西瓜籽。
发芽：长出小芽芽。
长藤：长出长长的藤蔓，会爬呀爬。
开花：开出黄黄的小花。
结果：长出小小的青西瓜。
成熟：慢慢变大、变圆、花纹变清楚，变成甜甜的大西瓜。
小结：西瓜长大需要时间、阳光、水、爱心照顾。
（三）比较观察：西瓜成熟了吗？
出示不同阶段的西瓜（图片 / 实物）：
小西瓜：小、颜色浅、不好吃
半大西瓜：还不够甜
成熟西瓜：大、圆、花纹清、拍起来声音闷、甜！
引导幼儿用之前学过的挑瓜秘诀判断：看一看、摸一摸、拍一拍。
（四）游戏：丰收啦 —— 收获西瓜
播放丰收音乐，创设 “西瓜园” 场景。
幼儿当 “小瓜农”，把成熟的西瓜摘进篮子，
不摘小西瓜（还没长大）。
说一说：你为什么摘这个西瓜？
（五）体验与总结
观看成熟西瓜切开：红瓤、黑籽、甜甜的。
教师总结：
西瓜从一颗小小的种子，经过很久的生长，才能变成大西瓜。
收获很快乐，所以我们要珍惜粮食、不浪费。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《制作西瓜帽》
活动目标
1. 认识西瓜的外形特征（绿色条纹、红色果肉、黑色籽），理解帽子的功能性与美观性；
2. 熟练运用撕、贴、剪、画等多种手工技能，独立完成一顶西瓜帽的制作；
3. 体验手工制作的乐趣，感受夏日主题艺术创作的魅力，增强自信心。
活动准备
粘土：绿色、红色、黑色。
活动过程
1. 趣味导入，唤醒感知（3 分钟）
情境引入：教师出示一个真实的西瓜或逼真的教具。“天气热了，小猴子觉得特别晒，它想戴一顶像西瓜一样的帽子来乘凉，你们看像不像？”
观察讨论：引导幼儿观察西瓜的颜色和形状。“西瓜是什么形状的？身上穿了什么颜色的衣服？条纹是怎样的？”
2. 教师示范，解析技法（5 分钟）
分解步骤：
做条纹：示范将绿色卡纸撕成细长条，有序地粘贴在帽胚上方，模仿西瓜的纹路。
做瓜瓤：粘贴红色圆形贴纸或剪好的红色纸片。
做瓜籽：用黑色记号笔点画，或粘贴黑色小亮片。
加固与完成：整理装饰，确保粘贴牢固。
重点强调：讲解使用剪刀的安全规则，以及胶水的用量控制。
3. 自主创作，童心描绘（8 分钟）
幼儿自由选择材料进行制作，教师巡回指导。
个性化指导：
对能力弱的幼儿：提供已剪好的形状，只需负责粘贴。
对能力强的幼儿：鼓励其大胆创新，设计 “条纹西瓜帽” 或 “带花纹的西瓜帽”。
4. 作品展示，快乐分享（4 分钟）
“西瓜帽时装秀”：幼儿戴上自己制作的帽子，分组进行展示。
互动提问：“你设计的西瓜帽有什么特别之处？你愿意戴着它去户外活动吗？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。