2025——2026学年度第二学期
果果一班 潘月
2026.3月2日—3月6日第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
主题活动
二、社会活动——《安全小乘客》
活动目标：
知道乘坐公交、私家车的基本安全规则（如系安全带、不把头手伸出窗外）；
2.能判断乘车危险行为，初步学会安全乘车的正确做法；
3.增强乘车安全意识，愿意自觉遵守乘车规则。
活动准备：希沃课件。
活动过程：
一、情境导入
1.师：提问：“小朋友们平时和爸爸妈妈出门会坐什么车？乘车时要注意什么呀？”
2.出示场景图片，引导幼儿观察并区分正确与错误的乘车行为。
二、探索学习
1.讲解乘车核心规则：坐私家车系安全带、不干扰司机开车；坐公交排队上车、坐稳扶好、不把头手伸出窗外、不追逐打闹。
2.演示安全带佩戴方法，邀请幼儿用玩具方向盘模拟“安全驾驶”，强化规则记忆。
三、巩固游戏
开展“安全乘车小法官”游戏：教师描述乘车行为，幼儿举“安全”“危险”牌判断，并用简单语言说明理由。
四、结束总结
齐念乘车安全儿歌，回顾核心规则，鼓励幼儿做“安全小乘客”。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：桂花地
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《认识艾草朋友》
活动目标：
1. 感知艾草的外形特征（叶片形状、颜色、纹理）和特殊气味，知道艾草是一种有用的植物；
2. 尝试用看、摸、闻等多种感官观察艾草，能用简单语言描述自己的发现；
3. 对艾草产生探究兴趣，感受植物与生活的密切联系。
活动准备：
新鲜艾草（带枝叶）、干艾草、艾草香囊、放大镜、托盘、图片（艾草用途：驱蚊、做青团、泡脚）。
活动过程：
一、情境导入
1.出示艾草香囊，提问：“这是什么？闻一闻有什么特别的气味？猜猜它是用什么做的？”
2.出示新鲜艾草，引出主题：“这就是香囊的秘密——艾草朋友，今天我们一起来认识它吧！”
二、感官探究
1.分组观察：幼儿用放大镜观察艾草叶片（形状、边缘、纹理），触摸叶片（粗糙/光滑），闻气味（清香/特殊味），教师引导用“尖尖的”“绿绿的”“毛毛的”等词语描述。
2.对比观察：出示干艾草，提问：“新鲜艾草和干艾草有什么不一样？气味变了吗？”
三、了解用途
1.出示图片，讲解艾草的用途：“艾草能驱蚊、做青团、泡脚养生，是我们生活的好帮手。”
2.实物体验：让幼儿摸一摸艾草香囊，感受艾草的实用价值。
四、总结分享
1.提问：“今天认识的艾草朋友有什么特点？它能帮我们做什么？”
2.教师总结：艾草是有特殊气味、叶片尖尖的草本植物，用处很多，是我们的好朋友。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花地
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花地
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——绘画《水墨艾草》
活动目标：
1. 了解艾草的外形特征（细长叶片、互生排列、青绿色），知道艾草的民俗用途；
2. 学习用毛笔中锋、侧锋画艾草的茎和叶，尝试运用水墨晕染表现艾草的层次感；
3. 感受水墨画的独特韵味，体验用传统工具创作的乐趣，萌发对民俗植物的喜爱。
活动准备：
毛笔、宣纸、墨汁、绿色颜料、调色盘、艾草实物/图片、水墨绘画步骤图。
活动过程：
一、导入
出示艾草实物/图片，引导幼儿观察叶片形状、颜色，提问“艾草的叶子像什么？”“它有什么用处？”（如驱蚊、端午习俗），激发创作兴趣。
二、示范
讲解水墨工具用法，示范用中锋画笔直的茎，侧锋蘸绿色颜料+少量墨汁画互生的叶片，强调“轻按重提”表现叶片宽窄，展示晕染效果。
三、创作
幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒保持画面整洁，根据幼儿能力差异提供个性化帮助。
四、分享
幼儿展示作品，分享自己的绘画思路，教师简单点评，肯定幼儿的创意与进步。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿通游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。