2025——2026学年度第二学期
果果一班 潘月
2026.3.30—2026.4.3第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小小香氛师》
活动目标：
1. 了解“香氛师”的工作内容，知道香味可以给人带来好心情；
2. 尝试用天然材料制作简单的香氛礼物，体验劳动与创造的快乐；
3. 愿意用自己制作的香气礼物关心、感谢身边的人，萌发感恩与分享意识。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入：神秘职业——会变香味的人
1. 教师出示几种香香的物品，引导幼儿闻一闻。
2. 提问：
- 这些香味是怎么来的？
- 是谁把香味做成香水、香包、香薰的？
3. 介绍职业：香氛师
香氛师会挑选花草，把香味搭配在一起，制作好闻的香气，让人们开心、放松。
4. 引出主题：今天我们都来当一名小小香氛师。
二、认识香氛师的工作
1. 观看图片/简单视频：
- 香氛师闻香、选花、搭配、调制、装瓶。
- 香味可以用在：香水、香包、护手霜、洗衣液、香薰等。
2. 讨论：
- 香味能带给我们什么感觉？
（开心、放松、舒服、干净、温暖……）
- 你想把香味送给谁？为什么？
3. 小结：
香氛师不仅制作香味，还把美好和温暖送给别人。
三、体验：小小香氛师上岗啦
1. 讲解制作步骤（香包版）：
① 挑选自己喜欢的2～3种花香
② 轻轻装进香包袋
③ 系上漂亮丝带
④ 贴上祝福卡片，画上想对别人说的话
2. 幼儿分组制作，教师巡回指导：
- 鼓励自由搭配，不攀比、不浪费
- 提醒幼儿轻拿轻放，不把材料塞入口鼻
- 引导幼儿思考：送给谁？说什么祝福？
五、分享：我的香气礼物
1. 幼儿展示自己的香氛作品，介绍：
- 我用了什么香味？
- 我要送给谁？
- 我想对他说：“谢谢您，您辛苦了！”“希望你喜欢！”
2. 模拟赠送场景：
双手递礼物，微笑、有礼貌地表达感谢。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《植物香源的发现》
活动目标：
1. 感知多种有香味的植物，知道香味来自植物的不同部位（花、叶、果皮、树皮等）；
2. 学习用观察、闻气味、比较的方法探索植物，能大胆说出自己的发现；
3. 感受植物的神奇，萌发爱护花草树木、亲近自然的情感。
活动准备：
带香味的植物实物、不透明神秘香盒、小托盘、标签卡。
活动过程：
一、导入：香味从哪里来？
1. 教师喷洒淡淡的花香喷雾，引导幼儿感受。
2. 提问：
- 你闻到了什么？
- 这么好闻的香味，可能来自哪里呢？
3. 引出主题：今天我们一起寻找——植物香源的发现。
二、探索一：闻一闻，认一认
1. 出示各类植物材料，讲解正确闻气味方法：
轻轻扇一扇，用鼻子轻轻闻，不凑近猛吸。
2. 幼儿分组自由观察、闻气味，说说：
- 这是什么植物？
- 闻起来是什么味道？（清香、浓香、清凉、甜香）
三、探索二：香味藏在植物哪里？
1. 教师逐一引导观察并小结香味来源：
- 花：玫瑰、桂花、茉莉——香味来自花瓣
- 叶子：薄荷、艾草、香樟叶——香味藏在叶子里
- 果皮：橘子皮、柠檬皮——香味在果皮上
- 树皮/种子：桂皮、丁香——香味来自树皮、花蕊等
2. 小游戏：香源配对
出示植物图片，幼儿指出香味来自“花/叶/果”。
四、小实验：轻轻一捏更香了
1. 请幼儿轻轻搓一搓薄荷、橘子皮、香叶。
2. 提问：
- 搓过之后味道变浓了还是变淡了？
- 为什么？
3. 简单小结：
植物的香味藏在细小的芳香油里，捏一捏、搓一搓，香味就跑出来啦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《手绘香氛标签》
活动目标：
1. 尝试为香氛、香包、香水设计专属标签，感受图案与文字结合的装饰美；
2. 能运用线条、色彩、花纹进行创意设计，画面整洁、构图饱满；
3. 体验亲手设计标签的成就感，愿意给自己的香氛作品配上独一无二的标记。
活动准备：
ppt课件、各种形状的空白标签卡纸勾线笔、水彩笔、油画棒、闪光笔、贴纸
活动过程：
一、导入：给香香找个小名片
1. 出示幼儿之前做的香包、香氛瓶。
2. 提问：
- 我们做了这么香的香包，怎么让别人知道它是什么香味呢？
- 香水、香薰上都有什么？（标签、吊牌）
3. 引出主题：今天我们来当设计师，手绘香氛标签。
二、欣赏与讨论：标签长什么样
1. 出示真实香氛标签图片，引导观察：
- 有好看的图案：小花、叶子、爱心、星星、波浪线。
- 有名字：比如“桂花味”“玫瑰香”“森林清香”。
- 色彩鲜艳、花纹漂亮。
2. 教师示范：
- 先画主体图案（花朵/水果/叶子）
- 再写香氛名字
- 最后装饰边框和小细节
三、幼儿创作：我的香氛我设计
1. 幼儿选择喜欢的标签形状。
2. 自主创作：
- 根据自己的香氛香味画对应图案：
桂花→画桂花；薄荷→画叶子；橘子→画橘子。
- 给香氛起好听的名字：
如：甜心玫瑰、清凉薄荷、秋日桂花香、阳光甜橙。
- 用色彩均匀涂色，添加花边、圆点、线条装饰。
3. 教师巡回指导：
- 鼓励大胆配色，画面饱满不空白。
- 帮助幼儿书写名字或用图画代替文字。
- 提醒保持画面干净整洁。
四、作品展示：香氛标签展览会
1. 将标签贴在展示板或自己的香氛瓶/香包上。
2. 幼儿介绍：
- 我的香氛是什么香味？
- 我给它起了什么名字？
3. 互相欣赏、评价，选出“最美香氛标签”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。