2026——2026学年度第一学期
苗苗一班 胡赵晗
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《绘本：蚂蚁和西瓜》
活动目标
1.理解绘本中蚂蚁搬运西瓜的不同方法，感知西瓜的形状、颜色特征，初步了解“合作”的含义。
2.能大胆观察并表达画面内容，尝试用语言、动作模仿蚂蚁搬西瓜的过程，发展观察与语言表达能力。
3.感受蚂蚁团结协作的快乐，萌发主动帮助他人、愿意与同伴合作的意识，体验绘本阅读的乐趣。
活动重难点
1.重点：理解蚂蚁搬西瓜的方法，感知合作的意义。
2.难点：能用完整的语言描述蚂蚁搬西瓜的过程，并尝试在游戏中体现合作的重要性。
四、活动准备
1.《蚂蚁和西瓜》绘本、西瓜实物（或西瓜模型）、蚂蚁头饰若干、西瓜形状的积木/卡片、音乐（轻快的进行曲、舒缓的轻音乐）、记录贴纸。
2.幼儿有过观察蚂蚁的经验，知道蚂蚁是群居动物，会共同搬运食物。
活动过程
（一）情境导入，激发兴趣
1. 播放轻快的蚂蚁进行曲音乐，教师带领幼儿模仿蚂蚁走路的动作进入活动室，营造轻松的氛围。
2. 出示西瓜实物/模型，提问：“小朋友们，看看这是什么？（西瓜）西瓜是什么颜色、什么形状的呀？如果有小蚂蚁看到了大西瓜，它们会怎么做呢？”
3. 引出绘本：“今天老师带来了一本有趣的绘本，讲的就是一群小蚂蚁和一块大西瓜的故事，我们一起来看看吧！”
2.精读核心，感知合作
聚焦蚂蚁“推西瓜→撬西瓜→分西瓜→搬西瓜”的过程，引导幼儿对比不同方法的变化，提问：“一开始蚂蚁们单独推西瓜，为什么推不动？后来它们一起合作，用了哪些办法？合作之后有没有成功呀？”
小结：蚂蚁们遇到困难不放弃，通过一起想办法、互相配合，最终把西瓜搬回了家，这就是“合作”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料:铃鼓、三角铁
活动目标：
能够初步感知和理解音乐作品中的欢快、悲伤、优美等不同的情绪，并能用简单的动作或表情表达出来。
在音乐活动中学会与他人合作，共同完成演唱、演奏或舞蹈任务，体验合作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.不跟陌生人走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《榨西瓜汁》
活动目标
1.知道西瓜富含水分、营养健康，了解喝鲜榨西瓜汁比甜饮料更有益身体。
2.能在老师指导下参与榨西瓜汁操作，锻炼手部小肌肉，掌握简单劳动技能。
3.体验动手制作的乐趣，愿意品尝并和同伴分享劳动成果，养成健康饮食习惯。
活动重难点
重点：参与榨西瓜汁全过程，感受自制健康饮品的快乐。
难点：安全操作工具，懂得分享。
三、活动准备
新鲜西瓜、手动榨汁器、儿童安全刀具、砧板、小杯子、勺子、围裙、擦手毛巾、消毒后的操作桌
四、活动过程
（一）导入
出示西瓜，引导幼儿观察、说一说西瓜的外形和口感，引出主题：自己动手榨西瓜汁，简单讲解西瓜补水、有营养的好处。
（二）认识工具与安全提示
认识榨汁器、刀具等工具，强调操作规则：小手洗净、不打闹、听从老师指导，安全使用工具。
（三）动手榨西瓜汁
1. 幼儿分组洗手、穿围裙。
2. 教师协助切西瓜、去籽，幼儿用勺子将西瓜块放入榨汁器。
3. 幼儿轮流按压榨汁器，榨出西瓜汁，教师全程看护。
4. 将西瓜汁分装到小杯子里。
（四）品尝分享
幼儿品尝自制西瓜汁，互相分享，感受劳动与分享的快乐，教师小结天然果蔬汁更健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
艺术活动——《儿歌：挑西瓜》
活动目标
1.知道西瓜富含水分、营养健康，了解喝鲜榨西瓜汁比甜饮料更有益身体。
2.能在老师指导下参与榨西瓜汁操作，锻炼手部小肌肉，掌握简单劳动技能。
3.体验动手制作的乐趣，愿意品尝并和同伴分享劳动成果，养成健康饮食习惯。
活动重难点
重点：参与榨西瓜汁全过程，感受自制健康饮品的快乐。
难点：安全操作工具，懂得分享。
活动准备
新鲜西瓜、手动榨汁器、儿童安全刀具、砧板、小杯子、勺子、围裙、擦手毛巾、消毒后的操作桌
四、活动过程
（一）导入
出示西瓜，引导幼儿观察、说一说西瓜的外形和口感，引出主题：自己动手榨西瓜汁，简单讲解西瓜补水、有营养的好处。
（二）认识工具与安全提示
认识榨汁器、刀具等工具，强调操作规则：小手洗净、不打闹、听从老师指导，安全使用工具。
（三）动手榨西瓜汁
1.幼儿分组洗手、穿围裙。
2.教师协助切西瓜、去籽，幼儿用勺子将西瓜块放入榨汁器。
3.幼儿轮流按压榨汁器，榨出西瓜汁，教师全程看护。
4.将西瓜汁分装到小杯子里。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。