【课程故事】我是小书虫

课程缘起：

  书是一个奇妙的、彩色的世界，书里有动听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富多彩的知识，这些都能让幼儿陶醉其中。在书的海洋里，我们可爱的孩子们就像小精灵一样快乐的飞翔。

在一次区域游戏时，孩子们围绕喜欢的书展开了讨论：

年糕说：“我最喜欢的书是立体的，翻开以后就立起来了，特别酷。”

七七说：“我家里有一本古董书哎，很久很久以前的。”

小辣椒说：“我发现现在好多书都长的各种各样的，你们发现了没有？”

一场关于书的探索就此展开……

1.书的演变

  (1)由于七七的一句话：“我家里有一本古董书，很久很久以前的，”孩子们纷纷表示以前的古董书长得什么样？于是，老师带领孩子们了解了书的演变过程。人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲，后来发明了竹简。

 （2)也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书。

 （3）后来人们发现了更加方便的方法——印刷术。用印刷术的方法，小朋友们开始进行操作啦。

2.中国造纸术

  在探索书籍的演变过程中，孩子们对书中的纸张的兴趣越来越大。在讨论过程中，孩子们觉得自己也可以动手制作呀！于是他们拿起废纸、水盆、湿布、细筛网、笔、木棒等工具开始制作纸浆，让我们一起来看一看吧！

3.小小书签

  小书签也是书的好朋友，小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿阅读的兴趣！孩子们用绘画、裁剪、拼贴、手工制作等方法来设计、制作书签，不但能培养幼儿的动手能力，也能让幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美，还能让幼儿感受到书签的作用及读书的价值。

这些都是我们制作的小书签，漂亮吧！

4.图书修补

  这天，孩子们在阅读区发现，因为有了一些新书的出现，旧书都被扔到了角落，身上还又破又脏，那我们应该怎么做呢？小朋友们表示，把它修补一下就好啦！孩子们纷纷动手操作了起来。

俞睿宸说：“我们把旧书姐姐修补好啦！小朋友要爱惜纸张和书本,看书时要轻翻,不要乱涂、乱画,不撕书本,轻拿轻放哦。”

5.整理书包

  小朋友们即将步入小学，小辣椒说：“我的姐姐每天回家都是自己整理书包的。”孩子们纷纷好奇，书包该怎么整理呢？孩子们进行了尝试，并且嚷嚷着让老师帮助她们开展一次整理书包的比赛。

  孩子们首先将书本按大小、长短整理好，接着陆续装进书包里，书包就整理完啦。

6.小学的书有什么不同？

  在接下来的时间，孩子们又开始好奇起，幼儿园的书和小学里的书有什么不同呢？带着调查表，孩子们认真的观察了起来，比重量、比内容、比大小。最后他们发现，重量、大小都没有很大的区别，只有内容的区别最大，小学的书有很多文字，而幼儿园的书以图画为主。

7.爸爸妈妈陪我逛书城

  在一次故事的分享中，孩子们听到了书店，并对图书店产生了好奇，豆豆

说：“星球六我要让我的妈妈陪我一起去书店。”孩子们的热情一下子点燃了，纷纷表示都想去，借由此次契机，我们邀请家长陪同孩子一起进行了一次亲子探店活动。

利用周末时间请家长带孩子去参观书城，引导幼儿初步了解书城，向幼儿介绍书城的环境，幼儿也知道了在图书馆看书不得吵闹，保持安静的意识。

8.亲子绘本书

  孩子们探店归来后，表示书店里的书都是从哪里来的？为什么别人可以制作属于自己的书，而我们不可以呢？孩子们决定和爸爸妈妈一起制作属于自己的书。孩子们找到自己喜欢的故事情节，和爸爸妈妈共同尝试用剪、贴、画等形式自制图书，看！他们开始动手啦！

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”在这次书的探索中，我们共同学习，共同成长，一起享受探索的快乐！一起欢呼新的发现!我们的探索旅程还在继续......（郑琳琳、汪宣）