2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2025.9.8—2025.9.12 第二周
下午班——
9月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据磁力片的特征，拼出一定的造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《章鱼小子找工作》
活动目标：
1.萌发对故事的喜爱之情，乐于倾听、讲述《章鱼小子找工作》的故事，体验语言活动的乐趣，理解“发挥自身优势”的道理。
2.能完整倾听故事，理解故事内容与情节发展，认识章鱼的外形特点与本领，学会运用“章鱼小子想当XX，因为它有XX”的句式表达想法。
3.提升语言表达能力、想象力与表现力，能参与故事复述、角色扮演，主动分享对故事的理解与感悟。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒兴趣
播放轻柔背景音乐，教师佩戴章鱼小子头饰，模仿章鱼游动的动作，创设情境：“小朋友们好，我是章鱼小子，我有八只灵活的小手，想找一份合适的工作。可是我不知道自己能做什么，你们能帮我想想办法吗？”引导幼儿自由猜想章鱼可以做的工作，激发对故事的期待，自然引出《章鱼小子找工作》的故事主题。
（二）基本部分：倾听感悟，互动体验
1.倾听故事，感知内容：播放《章鱼小子找工作》故事音频，结合PPT插图，引导幼儿完整倾听故事。提问：“章鱼小子去了哪些地方找工作？它都想当什么呀？最后找到合适的工作了吗？”帮助幼儿梳理故事主线，初步理解故事内容，认识故事中的关键场景与角色。
2.分段解析，理解内涵：结合故事图谱，分段讲述故事，深入解析情节与核心道理。第一段：讲解章鱼小子去花店找工作，想当花艺师，用八只小手同时拿花、包花，效率很高，却不小心把花瓣碰掉了。引导幼儿说说章鱼小子的优势（八只小手灵活）与不足（动作太猛）。第二段：讲述章鱼小子去面包店找工作，想当面包师，用小手揉面团、摆面包，却把面包压扁了，再次失败。提问：“章鱼小子为什么在面包店也没成功？它的小手在这儿派上用场了吗？”第三段：讲述章鱼小子去水族馆找工作，管理员让它给小鱼喂食、清理鱼缸，它用八只小手同时照顾多条小鱼、擦拭鱼缸，做得又快又好，终于找到合适的工作。引导幼儿明白“要找到能发挥自己优势的工作”的道理。
3.互动练习，提升表达：开展“句式小练习”活动，引导幼儿运用“章鱼小子想当XX，因为它有XX”的句式复述故事片段，如“章鱼小子想当花艺师，因为它有八只灵活的小手”。随后进行故事复述，鼓励幼儿结合图谱，分组互相讲述故事，教师巡回指导，帮助幼儿梳理语言逻辑，补充完整语句。最后开展角色扮演，幼儿佩戴道具分组扮演不同角色，还原故事场景，教师引导幼儿模仿角色语气、动作，大胆表达对话，加深对故事的理解。
（三）结束部分：总结升华，情感迁移
小结：章鱼小子有八只灵活的小手，这是它的优势，只是一开始找的工作不适合自己，所以失败了。后来它找到水族馆的工作，正好能发挥自己的本领，就成功了。我们每个人都有自己的优点，要学会找到适合自己的事情，发挥自己的优势。带领幼儿集体复述故事片段，齐唱故事相关儿歌，活动在欢快氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期四
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《公共场合我不挤》
活动目标：
1.萌发安全意识与文明礼仪素养，乐于学习公众场合的安全行为规范，体验遵守规则带来的舒适与快乐；
2.知道公众场合（如超市、公园、幼儿园走廊）拥挤的危害，掌握“不推挤、排好队、慢慢走”的核心安全要点；
3.能在情景模拟中自觉践行文明行为，提升自我约束能力与应急反应能力，主动提醒他人遵守规则。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引发关注
播放轻柔背景音乐，出示PPT拥挤情景图，创设情境：“小朋友们，看看图里的小朋友在做什么？拥挤的时候发生了什么不好的事情？”引导幼儿观察图片中拥挤摔倒、物品掉落的画面，自由发言说说感受，自然引出“公众场合我不挤”的活动主题，唤醒安全意识。
（二）基本部分：探索认知，情景体验
1.认知危害，明确规则：播放卡通小动画，结合PPT图，用通俗语言讲解：在超市付款、公园玩滑梯、幼儿园走廊走路时，拥挤容易导致摔倒、撞伤，还会弄坏物品。随后梳理核心安全规则：① 公众场合要慢慢走，不奔跑、不推搡；② 人多的时候排好队，依次前进，不插队；③ 遇到老人、小朋友或他人避让时，主动停下让行，不抢道；④ 发现有人拥挤，及时提醒“别挤哦，慢慢走”。
2.讨论交流，深化理解：提问“如果在公众场合有人推挤你，你应该怎么办？我们怎样才能做到不挤别人？”，鼓励幼儿自由分享想法，教师补充引导：被推挤时要立刻停下，扶住身边牢固的东西，大声说“请不要推我”；自己要管住小手小脚，不主动推别人，紧跟队伍不落后。通过互动让幼儿明白，遵守规则既能保护自己，也能保护他人。
3.情景模拟，践行规范：开展“文明小市民”情景模拟游戏，设置三个场景分组体验：① 超市付款：幼儿排队依次“付款”，不推挤、不插队；② 走廊走路：幼儿排成一队慢慢走，遇到对面“来人”主动避让；③ 玩滑梯：幼儿排队等候，前一个人滑完再上，不抢位置。教师扮演“安全小卫士”巡回指导，及时纠正推挤行为，对遵守规则的幼儿发放徽章奖励，强化文明行为记忆。
（三）结束部分：总结升华，习惯养成
小结：公众场合人多的时候，拥挤是很危险的。我们要记住“不推挤、排好队、慢慢走”的小规则，做文明有礼的小朋友，既保护自己不受伤，也让身边的人感到舒服。带领幼儿集体朗读安全口诀，齐唱文明行为儿歌，活动在欢快氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动：鱼的音乐律动》
活动目标：
1.萌发对音乐律动的喜爱之情，乐于跟随音乐模仿小鱼游动的姿态，体验肢体表达与音乐融合的快乐，感受艺术活动的灵动氛围；
2.能感知音乐的快慢、强弱变化，学会跟随节奏模仿小鱼不同的游动姿态，提升肢体协调性与音乐感知力；
3.能主动参与集体律动与小组互动，大胆展示自己的动作创意，学会配合音乐与同伴默契协作，增强表现力与合作意识。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒感知
播放海浪声与轻柔背景音乐，教师佩戴小鱼头饰，挥舞蓝色纱巾模拟河水，创设情境：“小朋友们，我们现在变成一群可爱的小鱼，一起游进清澈的小河里吧！小河里有软软的水草、漂亮的珊瑚，还有轻轻的波浪，小鱼们可以自由自在地游动哦～”引导幼儿佩戴头饰，跟随教师模仿小鱼摆尾的简单动作，自然引出“鱼的音乐律动”活动主题，唤醒肢体表达兴趣。
（二）基本部分：感知节奏，创意律动
1.观察模仿，掌握基础姿态：结合PPT动态图，引导幼儿观察小鱼的游动特点：小鱼靠身体扭动、尾巴摇摆前进，鳍轻轻摆动保持平衡。教师示范基础动作：双手五指张开模拟鱼鳍，身体缓慢左右扭动，膝盖微屈轻轻踏步，模拟小鱼悠闲游动；提醒幼儿动作轻柔连贯，像小鱼在水里慢慢穿梭。幼儿跟随教师反复练习，熟练基础律动姿态。
2.结合音乐，感知节奏变化：播放完整律动音乐，分段引导幼儿跟随节奏调整动作：① 慢节奏段落：音乐轻柔缓慢时，幼儿保持基础姿态，悠闲地在“小河”里游动，可自由变换方向，模仿小鱼觅食、吐泡泡（双手比圆从嘴边送出）；② 快节奏段落：音乐变快变强时，幼儿加快身体扭动与摆尾速度，小步快速移动，模仿小鱼追逐嬉戏；③ 停顿段落：音乐暂停或变弱时，幼儿立刻停下，躲到水草、珊瑚模型后，双手抱膝弯腰，模拟小鱼躲避危险，保持安静不动。反复播放音乐，引导幼儿熟练感知节奏与动作的配合。
3.创意拓展，小组互动律动：开展“小鱼的快乐家园”小组律动游戏，将幼儿分成若干小组，每组发放蓝色纱巾辅助营造场景。鼓励幼儿大胆创新动作，如用手臂画圈模拟鱼绕水草、同伴手拉手围成圈模拟鱼群游动、弯腰低头模拟鱼潜游等。教师巡回指导，肯定幼儿的创意动作，引导小组内互相配合，跟随音乐完成连贯律动。最后进行集体展示，幼儿跟随音乐自由发挥，展现小鱼不同的游动姿态，教师参与其中，带动氛围。
（三）结束部分：放松整理，情感升华
播放轻柔舒缓的音乐，引导幼儿做放松动作：身体慢慢站直，双手轻轻摆动，像小鱼在水里慢慢漂浮，呼吸逐渐平稳，放松身体各部位。小结：今天我们变成了灵动的小鱼，跟着音乐一起悠闲游、快速游，还和小伙伴们一起玩了躲猫猫游戏，感受到了音乐律动的快乐。带领幼儿整理头饰、纱巾等道具，齐唱小鱼相关儿歌，活动在温馨愉悦的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。