2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球绕s弯
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、图纸
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（律动）活动——《小儿垂钓》
活动目标：
1.初步理解古诗含义，认识“钓、翁、遥”等关键词；
2.能跟随节奏朗诵古诗，尝试用动作表现诗句。
3.感受古诗的韵律美，萌发对传统文化的兴趣。
活动准备：
古诗图谱（小儿、鱼竿、路人）、轻音乐。
活动过程：
（一）导入
提问：“小朋友们见过钓鱼吗？钓鱼时要注意什么？” 引出古诗主题。
（二）展开
1.教师配乐朗诵古诗，幼儿倾听感受韵律。
2.结合图谱讲解诗句，帮助幼儿理解“侧坐莓苔草映身”“怕得鱼惊不应人”的意思。
3.带领幼儿逐句朗诵，配合动作（侧坐、握竿、摆手）巩固记忆。
（三）结束
幼儿集体配乐朗诵古诗，做完整动作表演，活动自然结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我不欺负人》
活动目标：
1.知道欺负他人是不文明的行为，了解友好相处的基本方式（如分享、谦让、互助）。
2.能在情境中辨别欺负行为，并用“请你一起玩”“对不起”等文明用语解决矛盾，提升社交能力。
3.愿意与同伴友好相处，体验互助合作的快乐，树立尊重他人、关爱同伴的意识。
活动准备：
情景表演视频（包含欺负行为与友好相处的对比场景）；“友好小天使”勋章贴纸；玩偶（小熊、小兔、小狗）；模拟玩具、绘本等互动道具；友好相处行为图片（分享玩具、帮忙扶起同伴）。
活动过程：
（一）情境导入：认识欺负行为
1.播放情景视频第一段（小熊抢小兔玩具、推搡小兔），提问：“视频里小熊做了什么？小兔感觉怎么样？”
2.出示友好相处与欺负行为的对比图片，引导幼儿讨论：“哪些行为是不对的？为什么不能欺负别人？”
3.教师小结：抢玩具、推人、骂人都是欺负人的行为，会让同伴伤心、受伤，大家都不喜欢这样的行为。
（二）规则学习：友好相处小妙招
1.讲述故事《森林里的友好约定》：小熊因欺负同伴没人愿意和它玩，后来学会分享、帮忙，重新交到好朋友。
2.讨论：“当我们想玩别人的玩具时，该怎么做？不小心撞到同伴怎么办？”，提炼“主动询问”“轮流玩”“真诚道歉”等小妙招。
3.学说文明用语：带领幼儿练习“我可以和你一起玩吗？”“对不起，我不是故意的”“我来帮你”。
（三）情景模拟：学会友好相处
1.布置模拟场景（抢玩具、排队冲突、同伴摔倒），幼儿分组扮演角色，运用学到的妙招解决问题。
2.教师巡回指导，重点关注幼儿是否能主动避免欺负行为，正确使用文明用语。
3.情景表演结束后，幼儿分享：“你刚才遇到了什么情况？是怎么解决的？”，教师引导幼儿评价行为的对错。
（四）巩固延伸：争做友好小天使
1.出示“友好小天使”勋章，鼓励幼儿：“以后和同伴相处时，做到不欺负人、主动帮忙，就能获得勋章啦！”
2.集体宣誓：“我不欺负人，会分享、懂谦让，做爱护同伴的友好小天使！”
3.发放勋章贴纸，幼儿相互拥抱，体验友好相处的温暖。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《小鱼的梦》
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受轻柔舒缓的旋律。
2.能跟随音乐完整演唱，尝试用轻柔声音表现歌曲。
3.体验歌唱乐趣，萌发爱护小鱼的情感。
活动准备：
小鱼手偶、歌曲音频、海底场景图。
活动过程：
（一）导入
出示小鱼手偶，提问：“小鱼在水里会做什么梦呀？” 引出歌曲主题。
（二）展开
1.播放歌曲音频，幼儿倾听，感受旋律氛围。
2.结合场景图讲解歌词，帮助幼儿理解“星星落进小河里”等内容。
3.教师范唱，带领幼儿逐句学唱，提醒用轻柔声音演唱。
4.幼儿跟随音频完整演唱，配合简单动作（小鱼游、睡觉）。
（三）结束
集体轻柔演唱歌曲，模仿小鱼安静入睡，活动自然结束。
活动延伸：
在表演区投放小鱼道具，供幼儿自由演唱表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。