2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2025.10.20—2025.10.24 第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单膝跪地拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：水管积木
活动目标：
1.能熟练、快速地独立穿脱衣物、鞋袜，准确区分衣物正反、前后，学会系鞋带、扣纽扣、拉拉链等技巧；
2.认识常见生活物品的名称、用途和使用方法，初步感知分类、场景、分享等游戏化，提升观察力和逻辑思维能力；
3.学会合作与分享，提升冲突解决能力，增强自信心与归属感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《有趣的鱼儿歌》
活动目标：
1.理解儿歌内容，认识鱼类特征及核心动词，感受儿歌韵律；
2.能完整朗诵儿歌，尝试仿编简单句式，配合动作表现；
3.喜欢儿歌，乐于参与集体语言互动活动。
活动准备：
多种鱼类图片、儿歌音频、小鱼手偶。
活动过程：
（一）导入
出示小鱼手偶，模仿鱼儿游动作：“小鱼唱着歌来啦，我们听听它唱了什么？”引出主题。
（二）展开
1.播放音频，幼儿倾听，初步感知儿歌节奏与内容。
2.结合图片逐句学念儿歌，配合“游、摇、吐泡泡”等动作强化记忆。
3.引导幼儿替换鱼类名称仿编，如“小金鱼，摇尾巴，水里游呀吐泡泡”。
（三）结束
幼儿手持图片，集体配乐朗诵创编儿歌，边念边做动作，活动收尾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单膝跪地拍球
二、活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：牙齿模型、牙刷
活动目标：
1.引导幼儿感知周围生活中美的事物，培养对美的敏感性和初步审美能力；
2.锻炼幼儿手部的灵活性，提高手眼协调能力；
3.激发幼儿对活动的兴趣和热情，让幼儿体验自由表达和创造的快乐，愿意主动参与美工区活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《我不凑热闹》
活动目标：
1.知道“凑热闹”可能带来的危险，能识别生活中容易凑热闹的场景；
2.学会在面对热闹场景时，运用“不围观、不拥挤、找成人”的自我保护方法，提高安全判断和应对能力；
3.树立安全意识，愿意主动遵守安全规则，不盲目跟风凑热闹，体验自我保护的成就感。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.教师出示卡通安全形象图片，提问：“小朋友们，今天安全小卫士带来了一个关于小熊的故事，小熊最近遇到了‘热闹的麻烦’，我们一起来看看发生了什么吧！”
2.播放动画短片《小熊的热闹风波》，结束后提问：“小熊为什么会摔倒受伤？后来它又遇到了什么危险？这些危险都是因为什么呀？”
3. 教师小结：“小熊因为喜欢凑热闹，围观争抢玩具、跑到陌生的热闹区域，所以遇到了危险。生活中，有些热闹可不能随便凑哦！”
二、探索
1.场景辨析：哪些热闹不能凑
出示热闹场景图片，引导幼儿分组讨论：“这些地方看起来很热闹，我们能去凑吗？为什么？”
被挤伤。”
教师总结：“人多拥挤、有争抢、陌生地方的热闹，都不能随便凑，这些地方藏着安全隐患。”
2.方法学习：遇到热闹怎么办
教师提问：“如果我们看到热闹的场景，不想凑过去，应该怎么做呢？” 鼓励幼儿自由发言，分享自己的想法。
提炼核心方法，用儿歌帮助记忆：“热闹来了我不凑，不挤不抢站远点；遇到危险找成人，安全快乐每一天。”
模拟练习：教师扮演“争抢玩具的小朋友”，引导幼儿练习“站远点、不围观”，并学说：“我不凑热闹，这样不安全。”
三、实践
1.布置3个情景表演场景，幼儿分组轮流参与：
情景一：美工区有小朋友争抢彩笔，围了很多人“看热闹”。情景二：户外滑梯旁挤满了小朋友，大家都想插队凑上前。情景三：“商场”里（用椅子模拟）有“促销活动”，很多“大人”聚集。2.每组表演结束后，其他幼儿评价：“他们做得对吗？哪里做得好？” 教师及时纠正不当行为，强调正确方法。
3.对完成任务的幼儿奖励“安全小勋章”，鼓励他们坚持不凑热闹。
四、分享
1.教师提问：“今天我们学会了不凑热闹的安全方法，现在和小伙伴们分享一下，以后你会在哪些地方做到不凑热闹？”
2.幼儿轮流分享自己的安全约定，教师用简单的图画记录在“安全约定墙”上。
3.集体朗诵安全儿歌，强化记忆：“不凑拥挤的热闹，不看争抢的场面；紧跟爸妈不乱跑，安全知识记心间。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
五、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌曲《钓鱼歌》
活动目标：
1.跟随音乐完整演唱《钓鱼歌》，感受歌曲欢快韵律；
2.配合歌曲做钓鱼、甩竿等简单动作，表现歌曲内容；
3.乐于参与集体歌唱游戏，体验互动乐趣。
活动准备：
《钓鱼歌》音频、鱼竿道具若干、小鱼图片。
活动过程：
（一）导入
1.出示鱼竿道具，提问引导幼儿回忆钓鱼场景，引出歌曲。
2.播放歌曲音频，让幼儿初步倾听感受旋律与节奏。
（二）学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，逐句带领幼儿学唱，纠正易错发音。
2.结合小鱼图片，帮助幼儿理解歌词，巩固演唱记忆。
（三）歌唱游戏
1.幼儿手持鱼竿道具，跟随音乐做钓鱼、甩竿动作演唱。
2.开展小组互动，模拟“钓鱼”场景，边唱边玩。
（四）结束
1.集体完整演唱歌曲，做连贯动作表演。
2.整理道具，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。