2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2025.11.3—2025.11.7 第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单膝跪地拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：青蛙天秤
活动目标：
1.能熟练、准确区分轻重，大小，学会调整技巧；
2.认识常见生活物品的名称、用途和使用方法，初步感知分类、轻重、分享等游戏化，提升观察力和逻辑思维能力；
3.学会合作与分享，提升冲突解决能力，增强自信心与归属感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《昆虫大比赛》
活动目标：
1.能说出几种常见昆虫的名称及特征；
2.围绕“昆虫比赛”大胆讲述，表达自己的想法；
3.愿意参与集体讨论，主动分享自己的看法。
活动准备：
常见昆虫图片（蚂蚁、蝴蝶、瓢虫等）、比赛场景图。
活动过程：
（一）导入
1.出示昆虫图片，引导幼儿认识昆虫，引出“昆虫大比赛”主题。
2.提问激发兴趣：“昆虫们要比赛，它们会比什么呀？”
（二）讨论讲述
1.结合场景图，引导幼儿讨论昆虫比赛项目及参赛表现。
2.鼓励幼儿大胆讲述，说说自己觉得谁会赢及原因。
（三）创编表达
1.引导幼儿围绕比赛结果，简单创编小故事片段。
2.邀请幼儿分享自己的创编内容，互相倾听。
（四）结束
1.集体梳理幼儿的讲述内容，小结活动。
2.整理图片材料，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单膝跪地拍球
二、活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：牙齿模型、牙刷
活动目标：
1.引导幼儿感知周围生活中美的事物，培养对美的敏感性和初步审美能力；
2.锻炼幼儿手部的灵活性，提高手眼协调能力；
3.激发幼儿对活动的兴趣和热情，让幼儿体验自由表达和创造的快乐，愿意主动参与美工区活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《吃零食有节制》
活动目标：
1.认识常见的健康零食与不健康零食，了解安全吃零食的基本常识，知道零食不能替代正餐，过量食用有害健康；
2.能根据健康标准辨别零食的好坏，学会控制吃零食的量与时间，提升自我管理与判断能力；
3.萌发健康饮食的意识，乐于选择健康零食，养成不挑食、不贪吃零食的良好饮食习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情境导入
1.教师扮演“零食王国国王”，手持零食分类展示台的托盘，提问：“小朋友们，你们喜欢吃零食吗？你们平时都爱吃什么零食呀？吃了零食之后会有什么感觉呢？” 引导幼儿自由分享吃零食的经历与感受。
2.出示健康零食与不健康零食的实物，故作神秘地说：“零食王国里有两种零食宝宝，一种能让我们的身体变强壮，一种却会让我们生病哦！今天我们就来认识它们，学会做‘健康小管家’，安全、有节制地吃零食！” 激发幼儿参与兴趣。
二、认知学习
1.认识健康零食
教师逐一展示健康零食，讲解其益处：“这是新鲜的苹果、香蕉，富含维生素，能让我们的眼睛更亮；原味坚果含有蛋白质，能让我们的小手更有力；酸奶有益生菌，能帮助我们消化；全麦饼干没有添加过多糖分，是健康的加餐选择。”
邀请幼儿观察、触摸（如坚果、饼干）、品尝少量水果切块，引导说出口感与味道，强化对健康零食的好感。
2.辨别不健康零食
展示不健康零食，结合图片讲解危害：“油炸食品吃多了会让我们上火、肚子不舒服；高糖饮料喝多了会蛀牙，还会影响吃饭；含色素的糖果虽然好看，但吃多了对身体不好；过期的零食会滋生细菌，吃了会生病。”
3. 互动游戏
4. 转动“零食健康小转盘”，当指针指向某类零食时，邀请幼儿判断：“这种零食是健康的吗？我们应该多吃、适量吃还是不能吃？” 如指针指向“糖果”，引导幼儿回答“适量吃”；指向“过期薯片”，回答“不能吃”。
三、情景辨析
1.出示情景图片，引导幼儿讨论
图片1：小朋友饭前半小时吃了很多糖果，吃饭时不想吃米饭。提问：“他做得对吗？为什么？” 引导幼儿说出“饭前吃太多零食会影响吃饭，零食不能替代正餐”。
图片2：小朋友边跑边吃饼干，不小心呛到了。提问：“这个小朋友有什么危险？我们应该怎么吃零食？” 强调“吃零食时要坐好，慢慢吃，不能边玩边吃”。
图片3：小朋友吃完零食后，把包装袋扔进垃圾桶，还擦了擦手。提问：“他做得好不好？我们吃零食后要注意什么？” 引导说出“吃零食前要洗手，吃完后要收拾垃圾，保持卫生”。
2.总结安全吃零食的规则：
教师带领幼儿念唱自编儿歌：“零食好吃别贪多，饭前饭后别乱吃；健康零食适量吃，过期零食不能碰；坐好慢慢吃，洗手讲卫生，身体强壮真快乐！” 帮助幼儿巩固规则。
四、实践体验
1.为幼儿分组，每组发放混合了健康零食、不健康零食图片及保质期卡片的材料，让幼儿合作将“健康且在保质期内”的零食图片挑选出来，贴在“健康零食区”海报上。
2. 教师巡回指导，为幼儿佩戴“健康小管家”胸牌，模拟“零食店购物”场景，教师扮演店员，幼儿说出自己想买的健康零食，并说明“我要吃苹果，因为它有维生素，我只吃一个”，强化“有节制”的意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌唱《豌豆敲敲乐》
活动目标：
1.跟随音乐节奏，用容器敲击出简单节拍；
2.尝试用豌豆容器配合音乐做敲击、摇晃动作；
3.乐于参与集体音乐游戏，感受节奏乐趣。
活动准备：
熟豌豆、一次性纸杯（每人生一个）、欢快节奏音乐。
活动过程：
（一）导入
1.出示豌豆和纸杯，引导幼儿观察，激发兴趣。
2.播放音乐，让幼儿初步感知节奏，引出敲击主题。
（二）探索敲击节奏
1.幼儿人手一份材料，自由探索敲击、摇晃的不同声音。
2.教师示范跟随音乐敲击节拍，带领幼儿模仿练习。
（三）音乐游戏
1.播放音乐，幼儿跟随节奏集体敲击、摇晃纸杯。
2.分组互动，配合音乐做简单节奏回应游戏。
（四）结束
1.跟随音乐完整表演一遍，放缓节奏收尾。
2.整理材料，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：2025.9.1—9.5