2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据磁力片的特征，拼出一定的造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：蜻蜓》
活动目标：
1. 萌发对蜻蜓的喜爱与探索兴趣，乐于围绕蜻蜓分享自己的发现与经验，体验集体谈话的快乐，养成主动观察自然的习惯；
2. 认识蜻蜓的外形特征与生活习性，积累关于蜻蜓的核心认知，能清晰表达自己的想法；
3. 能主动参与谈话活动，大胆运用完整语句讲述对蜻蜓的认知，学会认真倾听同伴发言，主动补充、回应他人观点，提升语言表达与倾听能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒经验
1.播放轻柔背景音乐，教师手持蜻蜓手偶，模仿蜻蜓飞行的动作，创设情境：“小朋友们，夏日的池塘边、草地上，经常能看到一种灵动的小昆虫，它有透明的翅膀，飞得又轻又快，还能帮我们消灭害虫，你们猜猜是谁呀？”
2.引导幼儿自由猜想，随后出示蜻蜓模型与实景图，提问：“你们见过蜻蜓吗？在哪里见过？蜻蜓长得是什么样子的？”自然引出谈话主题《蜻蜓》，唤醒幼儿已有生活经验，激发谈话兴趣。
（二）基本部分：分层谈话，拓展认知
1.聚焦外形，初步谈话
结合蜻蜓模型、PPT图与外形卡片，引导幼儿围绕“蜻蜓的外形”展开谈话。教师示范提问：“蜻蜓的翅膀是什么样子的？有几对翅膀？”“蜻蜓的身体和眼睛和我们见过的其他昆虫一样吗？”
鼓励幼儿大胆发言，用完整语句描述观察到的细节，如“蜻蜓有两对透明的翅膀”“蜻蜓的眼睛大大的、圆圆的”。教师适时补充讲解，梳理核心认知：蜻蜓有细长的身体、两对透明轻薄的翅膀、大大的复眼，身体分为头、胸、腹三部分，翅膀飞行时会快速振动。
2.拓展习性，深入谈话
播放蜻蜓捕食小视频，结合动态图，引导幼儿围绕“蜻蜓的生活习性”展开谈话。核心话题：① 蜻蜓喜欢在哪里活动？（池塘边、草地上、花丛中，靠近有水的地方）；② 蜻蜓会做什么？（快速飞行、在水面点水、捕食蚊子等小飞虫）；③ 蜻蜓是益虫还是害虫？（益虫，能消灭蚊子、苍蝇，保护我们不被叮咬）。
鼓励幼儿结合生活经验分享，如“我见过蜻蜓在池塘上飞，翅膀飞得好快”“蜻蜓会吃蚊子，是我们的好朋友”。教师及时回应幼儿发言，补充“蜻蜓点水是在产卵”的小知识，丰富幼儿认知，引导谈话有序深入。
3.互动分享，巩固提升
开展“蜻蜓小知识分享会”，幼儿分组围坐，结合模型与提示卡互相交流自己知道的蜻蜓小知识。每组推选1-2名代表，向全班分享小组谈话内容，教师引导其他幼儿认真倾听，对代表的发言进行补充。
随后开展“问答小游戏”，教师提出话题，幼儿举手抢答，如“蜻蜓喜欢吃什么”“蜻蜓为什么喜欢在水边活动”，鼓励幼儿大胆表达，对回答完整、准确的幼儿发放小贴纸奖励，强化谈话效果与认知记忆。
（三）结束部分：总结梳理，延伸兴趣
小结：今天我们一起聊了蜻蜓，知道了蜻蜓有透明的翅膀、大大的复眼，喜欢在水边活动，还会捕食蚊子，是保护我们的益虫好朋友。大自然里还有很多关于蜻蜓的小秘密，等着我们去观察、去发现。
带领幼儿集体回顾谈话中的核心知识点，齐唱关于蜻蜓的儿歌，鼓励幼儿课后和家长一起观察户外的蜻蜓，收集更多蜻蜓的小知识，下次回来和同伴分享，活动在温馨的探索氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《勇敢告诉老师》
活动目标：
1.萌发安全求助意识，乐于主动向老师表达遇到的困难与问题，体验勇敢倾诉带来的安全感，养成信任老师、主动沟通的习惯。
2.知道哪些情况需要告诉老师（如受伤、被欺负、遇到危险等），掌握“勇敢开口、清晰表达”的求助方法。
3. 能在情景模拟中主动向老师倾诉问题，提升语言表达与应急求助能力，学会区分需要求助的场景。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒经验
1.播放轻柔背景音乐，教师创设生活化情境：“小朋友们，在幼儿园里，我们有时候会遇到一些小麻烦，比如不小心摔倒受伤了、玩具被小伙伴抢了，这时候我们应该怎么办呢？”
2.引导幼儿自由分享自己的经历与做法，提问：“遇到这些情况时，你们会告诉老师吗？告诉老师之后，老师会帮我们做什么呀？”自然引出活动主题《勇敢告诉老师》，唤醒幼儿对求助场景的已有经验，激发参与兴趣。
（二）基本部分：认知场景，学会求助
1.识别场景，明确需求
播放勇敢求助主题小动画，结合PPT情景图，用通俗语言讲解需要告诉老师的常见场景：① 身体受伤时：不小心摔倒、磕碰，身体不舒服（头痛、肚子痛）等；② 遇到冲突时：被小伙伴欺负、争抢玩具无法解决、被误会等；③ 遇到危险时：发现尖锐物品、陌生人员、场地有安全隐患等；④ 遇到困难时：不会做手工、找不到同伴、忘记带物品等。
引导幼儿判断“哪些情况要告诉老师”，如“自己偷偷处理伤口”“不敢告诉老师被欺负”等行为的弊端，让幼儿明白主动求助的重要性。
2.学习方法，大胆表达
结合情景，教师示范正确的求助方法：① 勇敢走近老师，主动开口打招呼（“老师，您好”）；② 清晰说出自己的问题（“我不小心摔倒了，膝盖有点疼”“他抢我的玩具”）；③ 耐心等待老师帮助，不哭闹、不急躁。
发放小话筒，引导幼儿模仿求助话术，练习清晰表达。教师逐一指导，纠正表述不完整的地方，鼓励幼儿大声说话、勇敢表达，对表现积极的幼儿发放“勇敢小明星”贴纸奖励。
3.情景模拟，践行方法
开展“勇敢求助小剧场”情景模拟游戏，设置3个常见场景，幼儿分组体验：① 受伤求助：一名幼儿贴伤口贴纸，模仿摔倒受伤，主动向“老师”求助；② 冲突求助：两名幼儿模拟争抢玩具，无法解决时，主动找“老师”帮忙调解；③ 困难求助：一名幼儿模仿不会做手工，向“老师”请教。
教师轮流扮演老师，引导幼儿运用学到的求助方法表达需求，及时纠正不敢开口、表述模糊的问题，鼓励幼儿大胆倾诉。每组展示后，带领幼儿点评，强化“勇敢开口、清晰表达”的求助要点，集体朗读求助口诀（“遇困难，不慌张，找老师，大胆讲；说清楚，不哭闹，老师帮我解烦恼”）。
（三）结束部分：总结升华，强化意识
小结：今天我们学会了勇敢告诉老师的方法，知道了受伤、被欺负、遇到困难或危险时，都要主动找老师求助。老师就像我们在幼儿园的妈妈，会一直保护我们、帮助我们，所以遇到任何问题都不要害怕，要勇敢地告诉老师。
带领幼儿集体回顾求助口诀与方法，为每位幼儿贴上“勇敢小明星”贴纸，鼓励幼儿在幼儿园里遇到问题时，都能勇敢主动地告诉老师，活动在温馨的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。