课题：第十六周（2025.5.26—2025.5.30）

2024——2025学年度第二学期

芽芽四班  孟语

2025.5.26—2025.5.30 第十五周

上午班——

5月26日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《推理游戏》

活动目标：

1.幼儿能够通过观察案件线索，了解常见的指纹、脚印等痕迹特征，掌握初步的线索收集和分析方法；

2.在案件侦破过程中，锻炼幼儿的观察能力、分析能力、逻辑推理能力以及团队合作能力，引导幼儿学会运用多种感官收集信息，并能用清晰、连贯的语言表达自己的推理思路；

3.让幼儿在推理游戏中感受科学探究的乐趣，体会科学知识在解决实际问题中的重要性，激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养幼儿的正义感和责任感。

活动准备

PPT课件

活动过程

（一）情境导入

1.音乐导入

2.师：小朋友们，今天我们的小镇发生了一件奇怪的事情。小镇超市里的许多零食都不翼而飞了，超市老板非常着急，他向警察叔叔报了案。可是警察叔叔最近很忙，没有时间来调查这个案子。听说我们班的小朋友都非常聪明，所以老板想请大家帮忙，当一回小侦探，找出偷走零食的小偷，你们愿意吗？

3.展示超市失窃前和失窃后的对比图片，引导幼儿观察并发现不同之处，从而引出案件，激发幼儿的探究兴趣。

（二）案发现场勘查

1.带领幼儿来到模拟的案发现场（教室一角布置成超市场景），向幼儿发放放大镜模型和侦探记录卡。

2.师：小侦探们，现在我们来到了案发现场，大家要仔细观察，看看能发现哪些线索。记住，任何一个小细节都可能是破案的关键哦！

3.幼儿自主观察案发现场，用放大镜寻找指纹、脚印、遗留物品等线索，并将自己的发现记录在侦探记录卡上。教师在一旁进行观察和指导，鼓励幼儿积极思考，大胆表达自己的发现。

4. 组织幼儿集中交流，分享自己在案发现场找到的线索。教师根据幼儿的回答，在黑板上进行记录，梳理出主要线索。

（三）嫌疑人排查

1.教师通过多媒体课件展示几位嫌疑人的信息和照片，包括他们的外貌特征、与超市的关系等。

2.引导幼儿根据案发现场找到的线索，对嫌疑人进行初步排查。例如，如果现场发现的脚印是小码的，那么可以排除脚码较大的嫌疑人；如果现场遗留的物品与某位嫌疑人的物品特征相符，那么该嫌疑人的嫌疑就会增大。

3.组织幼儿分组讨论，让幼儿在小组内交流自己的想法，共同分析嫌疑人的作案可能性，并将小组讨论的结果记录下来。

4.每组选派一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果，阐述排除某些嫌疑人的理由和依据。教师对幼儿的发言进行点评和引导，帮助幼儿进一步理清思路。

（四）证人证词分析

1.教师播放几位证人的证词录音，同时在多媒体课件上展示证人提供的线索信息。

2.引导幼儿仔细倾听证人证词，分析其中的关键信息，并与之前在案发现场找到的线索进行比对和整合。例如，证人说看到一个穿着红色衣服的人在超市附近徘徊，那么可以重点关注嫌疑人中穿红色衣服的人；证人说听到有人在案发时间喊了一声“快跑”，那么可以推测嫌疑人可能比较慌张，有逃跑的迹象。

3.组织幼儿再次分组讨论，根据证人证词和之前的线索，进一步缩小嫌疑人范围，并确定最终的嫌疑人。教师在小组讨论过程中，鼓励幼儿积极发言，大胆质疑，培养幼儿的批判性思维能力。

4. 每组再次选派代表进行发言，汇报最终确定的嫌疑人以及推理过程。教师引导其他幼儿进行提问和补充，共同完善推理过程。

（五）真相大白

1.教师根据幼儿的推理结果，公布案件的真相，揭晓真正的小偷。

2.引导幼儿回顾整个破案过程，总结成功经验和不足之处。例如，哪些线索对破案起到了关键作用，在分析线索和推理过程中是否存在遗漏或错误的地方等。

3.对幼儿在整个活动中的表现进行评价，肯定幼儿的努力和付出，表扬表现出色的幼儿，为他们颁发奖励小贴纸，增强幼儿的自信心和成就感。

4.最后，教师对幼儿进行品德教育，告诉幼儿偷窃是不对的行为，我们要做一个诚实、有道德的好孩子。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续保持观察和思考的习惯，运用科学知识解决遇到的问题。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月27日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《轮胎乐》

活动目标：

1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

3.体验游戏带来的快乐。

活动准备：

轮胎、音乐

活动过程：

（一）导入

师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。

（二）准备活动

师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

（三）平衡练习

1.用轮胎摆桥。

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

2.滚动练习。

师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

3.翻滚练习。

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

4.搬运练习及翻越练习。

师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

（四）活动结束

跟随音乐放松身体。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图

活动目标：

1.能够通过拼接，掌握一定的拼图技巧。

2.对益智材料感兴趣，愿意使用不同益智玩具进行游戏。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月28日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享

3.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《非遗糖画》

社会活动——《非遗糖画》

活动目标：

1.积极参与创作，体验模仿滴流、涂抹等手法创作的乐趣；

2.了解民间文化艺术糖画，感受其独特的工艺制作；

3.能够通过造型、线条来欣赏糖画。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）操作课件，开展糖果拼图游戏，并出示组图“糖画”，激发幼儿活动兴趣

1.操作课件，组织幼儿玩糖果拼图游戏，并交流自己喜欢吃的糖果。

2.出示视频“糖画展”，引导幼儿欣赏交流。

（二）出示组图并播放视频，欣赏糖画的线条美和造型美，了解糖画的制作方法

1.出示组图，引导幼儿观察糖画的线条、造型，分享交流自己的发现。

小结：这些糖画中，有的是以线条作画，有的是以平面作画，有的是线与面相结合作画。

2.出示组图，并播放视频，欣赏以滴流为主的糖画图片及制作方式。

3.出示组图，并播放视频，欣赏以块面为主的糖画图片及制作方式。

4.出示组图，引导幼儿欣赏糖画线与面结合的美。

小结：这只鸟的翅膀是用线条来表现的，身体使用平面来表现，这样把线条和平面结合画出来的鸟，让人觉得毛茸茸的、很灵活、可爱。

（三）出示组图，并发放材料，鼓励幼儿自选材料，尝试制作糖画

1.出示组图“糖画制作”，介绍材料并示范操作要求。

2.幼儿自选材料创作糖画，教师巡回指导。

3.引导幼儿将创作完的作品展示在展示板上，自由欣赏和分享，体验自主表现的乐趣。

（四）自然结束活动

师：今天每个小朋友都变身成糖画大师，创作出了与众不同的作品。有些小朋友是不是觉得画一个不够还想再画？老师在美工区也为大家准备了糖画材料，想画的小朋友可以继续画。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月29日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《飞盘乐》

活动目标：

1.探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维和提高动作的协调性。

2.体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。

3.乐意参加体育游戏。

活动准备：

飞盘、音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.进场：游戏“开汽车”。

师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧！(幼师手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)

（二）基本部分

1.自主探索飞盘的各种玩法“好玩的飞盘”。

师：等你，师：公园到了，我们在公园里玩一玩吧！刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想飞盘还可以怎么玩？

2.幼儿自由探索飞盘的各种玩法。你是怎么玩的？你有什么不一样的玩法？

3.集体交流飞盘的不同玩法（飞、抛接、顶、夹跳、运、扇子扇等），选几个玩法玩一玩。

4.终极挑战：运烧饼熊伯伯的烧饼店开张啦，来了很多客人，需要很多很多的烧饼，请你们来帮忙，让我们一起来做烧饼吧。揉一揉、撮一撮拍一拍、烤一烤香喷喷的烧饼出炉啦，来我们一起把烧饼运给熊伯伯吧。幼儿分成两组运烧饼：熊伯伯的店要经过：独木桥——跳（呼啦圈3个）——山洞（拱门）——乌龟爬（垫子）——烧饼店。

（三）放松活动

师幼跟随音乐放松身体。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：放大镜 卡纸

活动目标：

3.能够通过操作，发现一定的科学现象。

4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月30日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享

3.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（手工）活动——《冰糖葫芦》

活动目标：

1.了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成；

2.能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。

活动准备：

PPT、粘土

活动过程：

（一）出示图片“冰糖葫芦”，鼓励幼儿讨论冰糖葫芦

1.请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。

2.出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。

师：冰糖葫芦是什么颜色的？你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？

小结：冰糖葫芦的外面是红色的、甜甜的，但里面是酸酸的，其实它的里面是山楂，中间那根小棍子是要把山楂串在一起，这样就可以拿在手上啦！

（二）出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分

师：我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。

小结：我们要先画出小棍子，然后在小棍子上画出山楂的形状，要记住把一个一个排在一起，才不会掉，最后再涂上颜色！

（三）发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦

1.幼儿作画，教师适时巡回指导。

（1）山楂的圆要画饱满；

（2）画山楂的时候要让小棍子在山楂中间。

（3）每一个山楂要挨在一起；

2.鼓励幼儿分享自己的作品。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。