2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 曹睿
2026.4.13—2026.4.17 第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（绘本）——《一枚奇怪的蛋》
活动目标：
1.通过情境故事，了解面粉从小麦粒变身成面团、再变成各种美食的过程；
2.愿意用简单的短句表达面粉宝宝的旅行变化，如“面粉宝宝变成了面团”“面团变成了馒头”，发展语言表达能力；
3.感受面粉变身的趣味，激发对面食的喜爱，懂得珍惜粮食。
活动准备：
小麦粒、面粉、面团、馒头
活动过程：
（一）情景导入：小麦粒、面粉、面团、馒头
1. 教师出示面粉宝宝手偶，以可爱的语气打招呼：“小朋友们好呀，我是面粉宝宝，今天我要带大家去一场神奇的旅行，你们愿意吗？”
2. 引导幼儿观察面粉宝宝（出示面粉实物），提问：“面粉宝宝是什么颜色的？摸起来是什么感觉呀？”（引导幼儿说出“白白的”“细细的”）。
（二）讲述故事：面粉宝宝的旅行
教师结合旅行路线图，讲述故事《面粉宝宝的旅行》：
“面粉宝宝一开始住在高高的麦田里，它是一颗小小的、黄黄的小麦粒。农民伯伯把小麦收割回来，磨呀磨，小麦粒就变成了细细的面粉宝宝。
（三）感官体验：跟着面粉宝宝变一变
教师依次出示小麦粒、面粉、面团，引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，感受每一步的变化。
（四）总结结束：珍惜粮食
1. 教师带领幼儿回顾旅行过程：“面粉宝宝从麦田出发，变成面粉、面团，最后变成了美食，真是一场神奇的旅行呀！”
2. 情感升华：“这些美食是农民伯伯辛苦种出来的，我们要珍惜粮食，不挑食、不浪费哦。”
3. 自然结束：“现在我们一起去尝尝面粉宝宝变的美食吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动（心理）——《男生女生不一样》
活动目标：
1.了解男女在身体结构上的差异；
2.理解男女在感知能力上的差异；
3.培养尊重和包容他人的态度。
活动准备：
绘本
活动过程：
（一）兴趣引入
老师拿出两本绘本《男孩是这样的》和《女孩是这样的》，请幼儿们围坐在一起。老师依次向幼儿们展示每本绘本的封面，并询问他们对男孩和女孩的认识有什么不同。引导幼儿们讨论并分享自己的观点。
（二）分组说一说
请小朋友分别说一说，自己的性别，以及有什么特点。如：长头发等
（三）请幼儿选服装，进一步认识自己
师：“这儿有许多漂亮的衣服， 我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
（四）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所
组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术（律动）活动——《谁的蛋》
活动目标：
1.练习上肢伸展、弯腰、手臂画圈等基本律动动作，发展身体协调性；
2.能听懂音乐指令，随音乐节奏变换动作，体验肢体模仿的乐趣
3.感受面粉变身的趣味，喜欢参与集体律动，乐于和同伴一起大胆表现。
活动准备：
欢快的《面粉变变变》律动音乐
活动过程：
（一）情境导入：面粉宝宝来做客
1. 教师出示面粉宝宝手偶，以可爱的语气打招呼：“小朋友们好呀，我是面粉宝宝！今天我要变身啦，你们想不想看看我的变身之旅呀？”
2.出示小麦粒图片，引导幼儿模仿小麦粒的样子（双手握拳放胸前，轻轻点头），引出活动主题。
（二）分解学习：模仿面粉变身动作
1.第一步：小麦粒→面粉（磨一磨）
教师示范：双手握拳，上下交替转动，模仿磨小麦的动作，嘴里念口令“磨一磨，磨一磨，小麦粒变面粉”。
2.第二步：面粉→面团（揉一揉）
教师示范：双手掌心相对，顺时针画圈揉动，身体微微弯腰，念口令“揉一揉，揉一揉，面粉变面团”。
（三）完整律动：跟着音乐跳起来
1.播放完整律动音乐，教师带领幼儿完整表演《面粉变变变》律动，根据音乐节奏调整动作快慢。
2. 增加趣味互动：教师随机喊“变馒头”“变面条”，幼儿快速做出对应动作，考验反应能力，教师及时表扬表现积极的幼儿。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。