2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《种土豆》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩.
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《天气预报员》
活动目标：
1.感知天气预报与人们生活的密切关系，形成关注天气预报的习惯；
2.了解天气预报的作用及播报内容，学看天气预报图；
3.能根据图片清楚连贯地播报天气。
活动准备
PPT
活动过程：
（一）知道天气预报的作用
1.播放对话音频，并出示图片，初步感知天气预报的作用。
师：有两个小朋友在聊天，我们一起听一听，他们都说了什么。为什么兔一一知道下午会下雨呢？（看天气预报）
2.出示组图，进一步感知天气预报与人们生活的密切关系。
师：除了我们，你知道还有哪些人需要关注天气预报吗？一起看图片了解一下吧。图中的人在做什么？猜猜看，他可能是做什么工作的？为什么他也要关注天气预报？
小结：飞行员需要关注天气预报，避免在打雷的天气飞行；渔夫需要关注天气预报，避免在风浪很大的时候出海，安全捕鱼；交警叔叔需要关注天气预报，在下雨天穿上雨衣，站在十字路口指挥交通。关注天气预报人们可以提前知道每天的天气，根据天气做好应对措施，更好地保护自己。
（二）了解天气预报播报的内容
播放音频及图片，引导幼儿初步了解天气预报的内容。
师：你们看过天气预报吗？电视里的气象播报员是怎样播报天气的呢？我们一起看一看气象员熊猫奇奇是怎样播报的吧。还记得奇奇播报了哪些天气内容吗？（日期、星期几、地点、天气状况、气温）奇奇播报的时间是几号？星期几？他播报了什么地方的天气？这里的天气怎么样？气温是多少度？
（三）学看天气预报图
1.出示组图，引导幼儿了解天气预报图中常用天气符号的含义。
师：你从天气预报图上，看到了什么？太阳代表什么？（晴天）你还知道哪些天气呢？这么多不同的天气，都有它们对应的天气符号噢。看看这是什么天气，对应的天气符号是什么样的？
小结：气预报图上的这些图标是一种天气符号，用来记录、说明具体的天气状况。
2.出示图片，引导幼儿了解天气预报图中数字的含义。
师：瞧，这几个数字是多少？这些数字分别代表什么？
小结：天气预报图上方的数字代表日期。下方的数字代表温度，在左边小的数字表示当日最低气温，在右边大的数字表示当日最高气温。
（四）看图播报天气
1.播放音频及图片“天气预报”，引导幼儿回顾预报天气的完整句式，了解播报天气的要点。
2.教师示范天气预报，请幼儿模仿练习。
3.出示图片“天气预报图”，鼓励幼儿根据图片中显示的不同天气信息，清楚连贯地播报天气。
小结：今天，我们一起学会了看天气预报图、报天气。明天又会是什么样的天气呢？请小朋友回家和爸爸妈妈一起查看天气预报，明天来向小伙伴们播报一下天气吧！
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。