2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 孟语
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《安全：玩游戏守规则》
活动目标：
1.认识到游戏中遵守规则的重要性，增强安全意识；
2.了解违反游戏规则可能带来的危险，知道守规则能保护自己和他人；
3.学习常见游戏的基本规则，愿意在游戏中自觉遵守。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）谈话导入，唤起游戏经验
师：小朋友们，你们最喜欢玩什么游戏呀？在玩游戏的时候，有没有遇到过不开心或者危险的事情呢？
（二）分析案例与场景，理解规则的意义
1. 展示不安全游戏场景图及播放短视频片段，引导幼儿发现问题。
师：看看图片里的小朋友在玩滑梯，为什么有人摔倒哭了呀？他们的做法哪里不对呢？
2. 展示安全游戏场景图/播放短视频片段，讨论规则的重要性。
师：再看看这组小朋友是怎么玩的，他们遵守了什么约定？这样玩有什么好处呀？
（三）学习常见游戏规则，明确遵守方法
1. 结合图片和示意图，介绍老鹰捉小鸡、滑梯、积木搭建等游戏的基本规则。
2. 教师带领幼儿梳理核心规则：不推挤、不插队、听指挥、爱护同伴和玩具。
（四）情景模拟游戏，巩固规则意识
1. 分组进行“安全游戏大挑战”，模拟常见游戏场景，幼儿实践遵守规则。
2. 自然小结。
玩游戏时一定要遵守规则，不推不挤、认真听指挥，既保护自己不受伤，也能和小伙伴开心玩耍！只有人人守规则，游戏才能更有趣、更安全哦！
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《梯架组合》
活动目标：
1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神；
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法；
3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
（一）放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
（二）幼儿按图把梯子平放在上
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
（三）教师和幼儿共同小结
师：今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.喜欢益智玩具，懂得爱惜益智区玩具；
2.能够根据拼图的特征，拼出一定的造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《动物宝宝捉迷藏》
活动目标：
1.感受动物世界的奇妙，激发热爱自然、保护动物的情感；
2.知道动物会用多种方法保护自己，理解保护色和拟态的意义；
3.能通过观察和讨论发现动物的保护色与拟态现象。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）森林舞会：导入情境，激发幼儿兴趣
师：森林里正在举办一场热闹的森林舞会，小动物们在尽情地舞蹈。突然，远处传来了老虎的吼叫声，小动物们纷纷都藏了起来。老虎跑来仔细地找来找去，一只小动物都没找到，只看到大树和草丛。猜一猜小动物们都藏到哪里去了？
（二）寻找动物：引导幼儿了解动物的保护色和拟态作用
1.观察图片，初步感知动物的保护色和拟态的作用。
小结：原来小动物们藏的时候，会找和自己“长得像”的地方，有的颜色和环境一样，这叫保护色；有的形状和环境一样，这叫拟态。有了保护色和拟态，敌人就不容易找到它们啦！
2.师幼讨论交流，进一步了解动物的保护色和拟态作用。
小结：这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相似，可以通过保护色和拟态伪装自己，帮助自己躲过危险，也可以利用保护色和拟态隐藏好捕捉食物。
（三）动物捉迷藏：拓展认识更多用保护色和拟态伪装自己的动物
1.师幼讨论还有哪些动物用保护色和拟态伪装自己。
2.出示图片，鼓励幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点。
（四）链接生活：引导幼儿感知保护色在生活中的运用
小结：解放军叔叔穿迷彩服和坦克刷上绿色，在树林里就不容易被敌人发现。原来保护色不光动物有，人们也学会用它来保护自己。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《呼啦圈》
活动目标：
1.锻炼幼儿的反应能力和合作精神；
2.锻炼幼儿的观察能力。
活动准备：
呼啦圈，沙包
活动过程：
（一）谈话导入
师：今天吖，小朋友们要变成小农民和小田鼠啦，那有小朋友知道小农民是干什么的吗？今天小田鼠来破坏小农民种的土豆了，我们的小农民要负责保护好萝卜哦。现在我要把小朋友分成两队，一队是小田鼠，一队是农民。
（二）准备活动
1.教师说明游戏规则：小农民负责在圈圈里种土豆，小田鼠负责拔土豆，一首歌的时间，歌曲结束时看还在的土豆多还是消失的土豆多。
2.教师示范游戏玩法。
（三）活动结束
1.和老师一起收拾玩具。
2.放松运动：《种土豆》手势舞。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿的握笔姿势与控制画笔的力度，是否能够有选择的对颜色进行绘画，分享绘画材料，以及发生冲突时能够自己解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《儿歌：桂花开》
活动目标：
1.感受儿歌优美的意境和韵律美，萌发对桂花的喜爱之情；
2.理解儿歌内容，认识桂花的外形、颜色、香气等特征；
3.能够有感情地朗诵儿歌，尝试用动作模仿儿歌中的场景。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）实物导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师带来了一种香香的花，它藏在小盒子里，谁愿意来闻一闻它的香味？猜一猜它是什么花呀？（出示桂花实物和图片）这就是桂花，它是不是小小的、黄黄的，闻起来香香的呀？
（二）欣赏儿歌，理解内容
1.播放儿歌音频，引导幼儿初步感知儿歌韵律。
师：桂花这么可爱，还有一首好听的儿歌专门唱它呢！我们一起来听听，儿歌里唱了桂花的什么呀？
2.结合图谱逐句讲解儿歌，帮助幼儿理解含义。
师：“桂花开，香飘飘”，说的是桂花开放后，香味飘得到处都是；“黄澄澄，像星星”，看看桂花的颜色是不是黄黄的，小小的像天上的星星呀？
3.再次播放音频，幼儿跟着轻声哼唱。
（三）学习朗诵，创编动作
1.教师带领幼儿逐句朗诵儿歌，强调停顿和重音，感受韵律美。
2.引导幼儿为儿歌创编简单动作，如“香飘飘”做闻香味的动作，“像星星”双手比出小星星的样子，“落下来”做轻轻飘落的动作。
3.幼儿边做动作边完整朗诵儿歌，鼓励大胆表现。
（四）拓展延伸，加深体验
1.开展“桂花雨”小游戏：幼儿手持黄色纸片模拟桂花，边朗诵儿歌边轻轻撒下，感受桂花飘落的场景。
2.自然小结。
师：桂花小小的、黄黄的、香香的，儿歌把它唱得真好听！希望小朋友们以后遇到桂花，也能想起这首儿歌，细细感受它的美哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。