2025——2026学年度第二学期
芽芽四班 汪紫云
2026.3.2—2026.3.6 第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
重点区域：生活区
活动材料：
拉链、按扣、魔术贴练习板
活动目标：
1.学会独立穿脱外套、鞋子，练习扣纽扣、拉拉链，掌握叠衣服的基本方法。
2.学习正确使用餐具、水杯，尝试自己擦桌子、整理玩具，养成物归原处的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《圆滚滚的黑白小宝贝》
活动目标：
1.初步理解绘本内容，认识熊猫的外形特征，知道熊猫是中国国宝，爱吃竹子；
2.愿意跟随教师学说“圆滚滚”“黑白相间”“可爱”等词语，尝试用简单句式描述熊猫，大胆表达自己的发现；
3.感受绘本的趣味，喜爱熊猫，萌发爱护小动物的情感。
活动准备：
《圆滚滚的黑白小宝贝》课件、熊猫玩偶1个、熊猫图片若干、黑白圆形卡片、“竹子”道具
活动过程：
（一）导入：神秘玩偶，激趣导入
1.教师怀抱熊猫玩偶，藏在身后，伴随轻柔音乐走进教室，神秘提问：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它长得圆滚滚的，身上只有黑色和白色两种颜色，大家猜猜它是谁？”
2. 鼓励幼儿自由猜测，待幼儿猜出“熊猫”后，出示熊猫玩偶，和幼儿打招呼：“大家好呀，我是圆滚滚的熊猫宝宝，很高兴认识你们！”
3.引导幼儿观察玩偶，提问：“熊猫宝宝长得什么样子呀？它的身体是圆圆的，我们可以说它‘圆滚滚的’；身上的颜色是黑色和白色，我们叫它‘黑白相间’。”带领幼儿反复练习词语，感知熊猫外形。
（二）共读绘本，感知内容
1.教师播放绘本PPT，声情并茂地讲述故事，语速缓慢、语气轻柔，重点突出熊猫的可爱模样和生活场景。
2.分段讲述，结合画面互动提问，加深幼儿理解：
3.完整播放绘本，教师和幼儿一起复述核心语句，感受绘本的温馨氛围。
（三）互动游戏，巩固提升
1.游戏一：找熊猫
出示多张动物图片（熊猫、兔子、小狗等），请幼儿从中找出熊猫图片，找到后大声说出“圆滚滚的黑白小宝贝”，巩固对熊猫的认知。
2.游戏二：熊猫吃竹子
教师出示“竹子”道具，引导幼儿扮演熊猫，边说“熊猫爱吃竹子”边做出吃竹子的动作，在游戏中练习语言表达。
3.游戏三：词语接龙
教师说“熊猫”，幼儿接“圆滚滚”；教师说“黑白”，幼儿接“相间”，反复进行，强化词语记忆。
（四）结束：总结回顾，情感升华
1.教师小结：“今天我们认识了圆滚滚的黑白小宝贝——熊猫，知道了它是中国的国宝，最爱吃竹子，长得特别可爱。我们要爱护熊猫，保护它们的家园。”
2.教师带领幼儿和熊猫玩偶说再见，在欢快的氛围中结束活动。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《熊猫宝宝讲卫生》
活动目标：
1.认识熊猫的外形特征，初步理解讲卫生的重要性，知道身上脏了会生病、不舒服；
2.学习正确的洗手方法，尝试模仿熊猫宝宝，养成饭前便后洗手、不乱扔垃圾的好习惯；
3.喜欢熊猫宝宝，愿意向熊猫宝宝学习，争做干净、整洁的卫生小宝贝。
活动准备：
熊猫玩偶2个（一个干净可爱，一个满脸脏污）
活动过程：
（一）情境导入：熊猫宝宝来做客
1.出示玩偶，引发兴趣。
2.对比观察，引出问题。
教师从身后拿出一个脏脏的熊猫手偶，假装惊讶：“哎呀，这里还有一只熊猫宝宝，它怎么啦？”引导幼儿观察，发现它脸上、手上都是脏脏的。
提问：“这只熊猫宝宝为什么这么脏？你们觉得舒服吗？”
3.揭示主题。
教师总结：“脏脏的熊猫宝宝不讲卫生，身上有细菌，会生病。今天我们就来帮它变干净，学习《熊猫宝宝讲卫生》的本领。”
（二）讨论探究：为什么要讲卫生？
1.互动问答
2.小结
身体脏脏的会有细菌，细菌进肚子里会肚子疼、发烧，我们要做干净讲卫生的好宝宝。
（三）技能学习：熊猫宝宝洗白白
1.学习洗手儿歌。
教师示范正确洗手方法，配合儿歌进行慢动作演示：
“卷卷袖口，拧开水，
手心手背搓一搓。
手指交叉搓一搓，
大拇指也转一转，
清水冲净擦干手，
熊猫宝宝真干净！”
2.集体模仿。
教师带领幼儿边念儿歌边做动作，练习洗手的全过程。重点练习手指缝、手腕等容易忽视的部位。
3.情景游戏：帮熊猫洗脸。
（四）游戏巩固：送垃圾回家
1.游戏规则。
教师在活动场地散落一些彩色纸片（代表“垃圾”），邀请幼儿扮演“小熊猫卫士”。
2.游戏过程。
幼儿听到口令后，迅速捡起地上的垃圾，扔进指定的垃圾桶里。
3.教育意义。
边捡边引导幼儿说：“垃圾不乱扔，要回家。”培养良好的卫生习惯。
（五）结束与评价
教师：“今天我们和熊猫宝宝一起学会了讲卫生，知道了要勤洗手、不乱扔垃圾。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术（音乐）活动——《熊猫宝宝做运动》
活动目标：
1.感受音乐活泼、欢快的节奏，熟悉旋律，理解歌词中关于熊猫运动的描述；
2.能跟随音乐节奏，大胆模仿熊猫圆滚滚走路、伸懒腰、踢踢腿、蹦蹦跳等简单动作；
3.乐于参与音乐游戏，体验模仿熊猫做运动的快乐，萌发喜欢运动、身体健康的意识。
活动准备：
《熊猫宝宝做运动》、熊猫头饰或胸贴若干、课件
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引出主题
1.玩偶导入。
2.趣味互动。
教师模仿熊猫叫声，与幼儿互动：“哇，是圆滚滚的熊猫宝宝！熊猫宝宝今天特别有精神，它想出来做运动啦！我们一起和熊猫宝宝打个招呼吧！”
出示熊猫头饰，激发幼儿参与兴趣，引出活动主题。
（二）欣赏：感知旋律，理解内容
1.完整欣赏。
教师播放音乐《熊猫宝宝做运动》，请幼儿闭上眼睛安静倾听。
2.提问引导。
教师提问：“小朋友们，音乐听起来开心吗？熊猫宝宝在音乐里做了哪些运动呀？”
引导幼儿回忆歌词，教师根据幼儿回答，相应出示熊猫做运动的图片（伸懒腰、踢腿、蹦跳）。
（三）学做：模仿动作，跟随节奏
1.分解学习动作。
教师根据歌词内容，逐一示范动作，引导幼儿模仿：
圆滚滚呀：双手抱成圆形，左右摇摆身体。
伸伸懒腰：双手向上伸展，踮起脚尖。
踢踢小腿：双手叉腰，左右交替踢腿。
蹦蹦跳跳：双脚并拢轻轻跳跃，双手摆臂。
2.随乐律动。
教师播放音乐，带领幼儿化身“小熊猫”，跟着音乐节奏完整做一遍动作。教师重点指导幼儿把握节奏，鼓励幼儿动作大方、协调。
（四）游戏：快乐运动，巩固提升
1.游戏规则。
2. 游戏进行。
进行游戏2-3遍，教师表扬守规则、动作可爱的幼儿，增加游戏的趣味性与竞争性。
（五）结束：放松整理，活动延伸
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。