2024——2025学年度第二学期
芽芽三班 孙欣悦
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
上午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《整体与部分》
活动目标：
1. 引导幼儿初步感知整体与部分的关系，知道整体由部分组成；
2. 通过观察、操作等活动，让幼儿能区分常见物体的整体和部分；
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
PPT、苹果
活动过程：
（一）情境导入
展示一个完整的苹果，提问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？” 引发幼儿兴趣后，将苹果切开，继续问：“现在苹果怎么了？这些切开的小块和刚才完整的苹果有什么关系呢？” 导入活动主题。
（二）认识整体与部分
出示汽车、房子等物体的整体图片，引导幼儿观察并说出物体名称，再展示对应的部分图片，让幼儿对比，初步感知整体和部分。
分发切开的苹果，让幼儿观察、触摸，直观感受苹果整体与部分的关系，教师适时讲解：“一个个小块的苹果组成了完整的大苹果，小块的苹果就是苹果的一部分。”
（三）操作探索
给幼儿发放可拆分的玩具、串珠、拼图等操作材料，让幼儿动手拆分、组合，在操作过程中进一步理解整体与部分的关系。
教师巡回指导，引导幼儿说出自己的操作过程，如 “我把小珠子串起来变成了一串项链，小珠子是项链的一部分”。
（四）游戏巩固
玩 “找朋友” 游戏，将常见物体的整体图片和部分图片分发给幼儿，播放音乐，音乐停止时，持有整体图片和对应部分图片的幼儿站到一起，组成 “好朋友”，巩固幼儿对整体与部分的认识。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小汗珠在哪里》
活动目标：
1.引导幼儿知道夏天的炎热特征，了解身边在酷暑环境下工作的人们的辛劳；
2.帮助幼儿萌发感恩他人的情感，学会尊重并珍惜他人的劳动成果；
3.鼓励幼儿能大胆、清晰地表达自己对他人的感谢之情。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）导入部分
引导幼儿说一说夏天给自己的感受，如 “夏天到了，天气变得怎么样啦？” 让幼儿描述炎热的感觉，感受夏天与其他季节的不同。
提问：“小朋友们，我们在热的时候会怎么样呀？” 引出出汗的话题，进而提问 “那你们知道在这么热的天，还有哪些人在外面辛苦工作吗？” 激发幼儿兴趣，导入活动主题。
（二）基本部分
展示幼儿带来的照片以及 PPT 中的图片，引导幼儿观察并说一说：“这是在哪里？图片里的叔叔阿姨在做什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己看到的内容。
教师总结：“小朋友们说得真棒，你们看，夏天的太阳火辣辣的，交警叔叔在马路上指挥交通，汗水湿透了他们的后背；环卫工人在清扫街道，脸上挂满了汗珠；建筑工人在高高的脚手架上工作，也不停地流着汗。他们都非常辛苦，为了我们的生活，在炎热的夏天坚持工作。”
播放《小汗珠在哪里》的儿歌音频，教师带领幼儿一起学念儿歌。每念到 “小汗珠在哪里” 时，稍作停顿，引导幼儿观察图片，用儿歌里的句式回答，如 “小汗珠在交警叔叔的后背”。多重复几遍，让幼儿熟悉儿歌内容。
组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿仿编儿歌：“除了图片里的这些叔叔阿姨，你们觉得小汗珠还会出现在哪些辛苦工作的人的身上呢？” 引导幼儿结合生活经验思考，如外卖员、快递员等，并尝试用儿歌句式表达。
（三）实践部分
带领幼儿到幼儿园内的门卫室、食堂等地方，观察正在工作的工作人员，寻找他们身上的 “小汗珠”。引导幼儿向这些工作人员问好，并说一声 “您辛苦了”，表达感谢之情。
回到教室后，组织幼儿进行分享交流，说一说自己看到了谁的小汗珠，当时心里是怎么想的。鼓励幼儿大胆表达自己的感受，进一步强化感恩意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2.培养幼儿的创造力和想象力；
3.增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月16日 星期五
上午活动
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：漂亮的西瓜》
活动目标：
1.引导幼儿观察西瓜的外形特征和颜色，能用简单的线条和色彩表现西瓜；
2.鼓励幼儿大胆运用不同材料创作，体验绘画的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力；
3.培养幼儿初步的审美能力，感受绘画作品中色彩搭配的美感。
活动准备:
西瓜、PPT
活动过程:
（一）导入部分
出示实物西瓜，提问幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一个大宝贝，猜猜它是什么？” 引导幼儿观察西瓜的外形，说一说西瓜的形状、颜色。
切开西瓜，让幼儿进一步观察西瓜的内部结构，闻一闻西瓜的香味，摸一摸西瓜的果肉，感受西瓜的特征，激发幼儿绘画兴趣。
（二）基本部分
展示西瓜的图片和视频，引导幼儿仔细观察西瓜皮上的花纹、西瓜籽的分布等细节，鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
教师示范绘画步骤：先用绿色的油画棒在纸上画一个大大的半圆形或圆形表示西瓜，再用深绿色画出西瓜皮上的花纹，然后用红色涂满西瓜的果肉部分，最后用黑色的笔画上西瓜籽。
分发绘画工具和材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的工具，在画有西瓜轮廓的半成品画纸上进行创作，也可以自由在彩色卡纸上画西瓜。教师巡回指导，提醒幼儿注意色彩搭配和画面整洁，鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的西瓜，如彩虹西瓜、星星西瓜等。
（三）作品展示与评价
将幼儿的作品展示在班级的美工区，组织幼儿互相欣赏。
请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么，引导幼儿从颜色、形状、创意等方面进行评价。教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿的大胆创作和独特想法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。