2024——2025学年度第二学期
芽芽三班 孙欣悦
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
一、晨间自主活动
4.幼儿自主入园，进行晨检；
5.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《区别前后》
活动目标：
1.引导幼儿以自身为中心，初步感知和区分 “前后” 的方位，能准确说出物体的前后位置；
2.通过游戏和操作活动，增强幼儿的空间方位感知能力，发展幼儿的观察力和判断力；
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入
教师戴上小猫头饰，扮演小猫说：“小朋友们，我是小猫，今天我要带大家玩一个有趣的游戏，不过在游戏开始前，我们要先认识一个新本领 —— 区别前后。” 引发幼儿兴趣，导入活动。
（二）认识前后
以自身为中心感知前后：请幼儿起立，教师引导幼儿观察，提问：“小朋友们，我们的鼻子这边是身体的前面，那后面是哪里呀？我们向前走，是往身体的哪一边走？向后转，又转到了哪一边？” 让幼儿初步感知前后方位与自身的关系。
观察周围物体的前后：引导幼儿观察教室里的物品，如 “黑板在我们的前面，那后面有什么呢？”“小朋友 A 坐在小朋友 B 的前面，小朋友 B 坐在小朋友 A 的哪里？” 帮助幼儿巩固对前后的认识。
（三）游戏巩固
排队游戏：请几位幼儿戴上小动物头饰，在教室地面贴有箭头标志的路线上排队行走，其他幼儿观察并说出 “×× 在 ×× 的前面，×× 在 ×× 的后面” ，然后交换角色继续游戏。
开汽车游戏：幼儿每人拿一辆玩具汽车，在教室空地上 “开车”，教师发出指令 “请开到积木的前面”“请开到桌子的后面”，幼儿按指令操作，巩固对前后方位的辨别能力。
（四）图片判断
展示有关 “前后” 的情景图片，如小动物排队、小朋友做操等，让幼儿观察图片，说一说画面中谁在谁的前面，谁在谁的后面，进一步加深幼儿对前后概念的理解。
四、活动延伸
在数学区投放相关材料，如前后位置排序的卡片，供幼儿继续操作练习；在日常生活中，引导幼儿观察并说出物体的前后位置，如排队时、散步时，巩固所学知识。
此简案通过多种互动形式助力幼儿掌握前后方位。若你对活动环节、游戏设置等有新想法，随时和我交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期三
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防夏季传染病》
活动目标：
1.让幼儿了解常见夏季传染病的症状及传播途径；
2.引导幼儿学习正确的预防方法，如勤洗手、保持卫生、合理饮食等，培养良好的生活习惯；
3.增强幼儿的自我保护意识，减少对传染病的恐惧心理。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入
播放一段小朋友因感染夏季传染病而生病难受的动画视频，提问幼儿：“视频里的小朋友怎么了？为什么会这样呢？” 引发幼儿思考，导入活动主题。
（二）认识传染病
展示手足口病、腹泻、中暑等传染病的卡通图片，用简单易懂的语言向幼儿讲解每种传染病的症状，如 “手足口病手上、脚上会长小红疹，嘴巴里也会痛痛的”。
通过图片和简单讲解，让幼儿了解传染病的传播途径，如 “小手摸了脏东西没洗干净，再拿东西吃，就可能会把病菌吃到肚子里” 。
（三）学习预防方法
正确洗手：出示洗手步骤图，教师示范正确的洗手方法（内、外、夹、弓、大、立、腕），并分发肥皂、小脸盆等道具，让幼儿跟着练习，边洗边念洗手儿歌。
保持卫生：引导幼儿讨论如何保持环境卫生和个人卫生，如不随地吐痰、勤换衣服等，教师总结补充。
健康生活：讲解夏季合理饮食、充足睡眠和适当运动对预防传染病的重要性，如 “多吃蔬菜水果，好好睡觉，我们的身体才会棒棒的，不生病”。
特殊防护：展示正确佩戴口罩示意图，用玩具口罩教幼儿学习佩戴口罩的方法，说明在人员密集场所需要佩戴口罩。
（四）游戏巩固
玩 “预防传染病小能手” 游戏，教师说出一些行为（如饭前洗手、不挑食、在外面不随便摸脏东西等），幼儿判断这些行为是否有助于预防传染病，答对的幼儿给予小贴纸奖励。
（五）学唱儿歌
播放预防传染病的儿歌音频，结合歌词图片，带领幼儿学唱儿歌，通过欢快的旋律加深幼儿对预防方法的记忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料:积木、磁吸玩具
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。