课题：2026.3.2—2026.3.6第一周

2025——2026学年度第二学期

果果一班  杨雨晴

2026.3.2—2026.3.6第一周

下午班——

3月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——高低球

活动目标：

1.体验高低球拍球的乐趣;

2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;

3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。

二、区域活动

重点区域：木工坊

材料：自然木质材料、小锤子、胶水等

活动目标：

1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；

2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：跑跑镇

游戏材料：大型滑滑梯器械

观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。

支持策略：

（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；

（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；

（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：吸铁石、吸管

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《幼儿园里的小发现》

活动目标：

1.引导幼儿发现幼儿园内的自然与人文科学现象，如植物生长、影子变化、物品材质等，感知科学与生活的联系；

2.培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力，学会用简单的符号或语言记录发现；

3.激发幼儿对身边事物的探究兴趣，乐于参与集体分享与交流。

活动准备：

放大镜、记录卡、彩笔、幼儿园场景图片。

活动过程：

（一）导入活动

出示幼儿园场景图片，提问“小朋友们每天在幼儿园生活、游戏，有没有发现什么有趣的小秘密？”引发幼儿兴趣，引出活动主题。

（二）分组探究

将幼儿分成4-5组，每组发放放大镜和记录卡，带领幼儿到园内指定区域（花园、操场角落）观察。引导幼儿用放大镜查看植物的叶片、土壤里的小虫子，观察阳光下的影子变化等，鼓励幼儿用彩笔在记录卡上画出自己的发现。教师巡回指导，提醒幼儿仔细观察、大胆提问。

（三）分享交流

幼儿回到教室，每组推选代表分享自己的发现，如“我发现树叶上有细细的纹路”“影子会跟着太阳动”。教师引导其他幼儿认真倾听，对幼儿的发现给予肯定和补充，总结简单的科学道理，如“树叶的纹路是叶脉，能帮助树叶输送养分”。

（四）结束活动

教师总结活动，鼓励幼儿以后继续做生活中的“小侦探”，发现更多有趣的科学现象。

活动延伸：

在美工区投放材料，让幼儿制作“我的发现手册”，将后续观察到的内容继续记录下来，定期在班级内分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《幼儿园的美好时光》

活动目标：

1.回忆幼儿园生活中的快乐瞬间，知道幼儿园里有同伴、老师的陪伴，了解集体生活的美好；

2.感受幼儿园生活的温暖与幸福，萌发对同伴、老师的喜爱之情，懂得珍惜在幼儿园的时光；

3.能大胆分享自己的幼儿园趣事，愿意与同伴合作完成手工任务，提升表达能力与合作意识。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入：情境唤起，回忆美好

1.教师播放温馨的背景音乐，出示幼儿园生活照片，提问：“小朋友们，看看这些照片里有你们熟悉的身影吗？这是我们在幼儿园做什么呀？”引导幼儿观察照片，回忆对应的活动场景。

2.播放幼儿日常活动视频短片，片段中包含幼儿游戏时的欢笑、与老师互动的瞬间、和同伴合作的场景等。视频结束后，教师提问：“看完视频，你们心里觉得怎么样？在幼儿园里，你最开心的事情是什么呀？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3.教师小结：“幼儿园里有好多有趣的事情，有小伙伴一起玩游戏，有老师教我们本领，这些都是我们的美好时光。”

（二）展开：分享交流，感受温暖

1.“我的快乐故事”分享会

教师引导幼儿分组围坐，每组发放一个“快乐分享小话筒”（玩具话筒），请幼儿轮流拿着话筒分享自己在幼儿园的快乐趣事，如“我和XX一起搭积木，搭了一座大房子，特别开心”“老师教我唱歌，我学会了之后表演给爸爸妈妈看”等。

每组分享结束后，邀请小组代表向全班分享，教师及时给予肯定和鼓励，如“你说得真清楚，这件事听起来真有趣！”“有同伴一起玩耍，真幸福呀！”

2.游戏：“找朋友·忆美好”

教师播放音乐《找朋友》，幼儿随音乐寻找自己的好朋友，找到后互相拥抱，轻声说说和好朋友一起做过的开心事。

音乐停止后，教师提问：“和好朋友一起在幼儿园的时光，你觉得温暖吗？为什么有好朋友的陪伴会更快乐呀？”引导幼儿感知同伴情谊的珍贵。

3.讨论：“幼儿园里的温暖”

教师提问：“在幼儿园里，除了小伙伴，还有谁一直在关心我们、帮助我们呀？（老师）老师为我们做了哪些事情呢？”

幼儿自由发言后，教师小结：“老师每天陪我们游戏、教我们知识、照顾我们吃饭睡觉，就像爸爸妈妈一样爱我们，和老师、小伙伴在一起的时光，就是幼儿园最美好的时光。”

（三）结束：手工创作，珍藏回忆

1.教师出示“美好时光纪念册”半成品，讲解制作要求：“我们一起把幼儿园的美好时光画下来，贴在纪念册里吧！可以画你和小伙伴游戏的样子，也可以画老师教我们本领的场景，画完后还可以贴上小贴纸装饰。”

2.幼儿分组合作制作纪念册，教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画、粘贴等操作，鼓励幼儿互相合作，如“你画游戏场景，我来贴贴纸吧”。

3.完成后，每组展示自己的纪念册，分享画中的内容。教师总结：“这本纪念册记录了我们在幼儿园的快乐时光，希望小朋友们永远珍惜这份美好，珍惜和同伴、老师的情谊。”

4.全体幼儿手持纪念册，一起演唱歌曲《幸福的幼儿园》，活动在温馨的氛围中结束。

活动延伸：

在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续创作“幼儿园美好时光”主题作品；在语言区投放幼儿园生活绘本、照片，供幼儿翻阅、讲述。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料:

绘本、手偶、头饰。

活动目标：

1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。

2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。