课题：2026.1.19—1.23

2025——2026学年度第一学期

苗苗一班  杨歆然

2026.1.19—2026.1.23 第二十一周

上午班——

1月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（1）（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《6、7的形成》

活动目标:

1.萌发对数字的探索兴趣，乐于通过实物操作感知6、7的形成，体验数概念学习的乐趣；

2.理解6、7的形成过程，知道6、7代表的数量意义，能认读数字6、7；

3.能通过动手操作、配对游戏巩固认知，提升动手能力与数感，学会用简单语言表达操作结果。

活动准备:

PPT

活动过程:

（一）导入：情境激趣，复习铺垫

播放轻柔背景音乐，出示5个水果卡片，创设情境：“小朋友们，水果园里结了5个甜甜的苹果，我们一起来数一数吧！”引导幼儿集体点数，巩固对数字5的认知。随后提问：“如果再添上1个苹果，现在一共有几个呢？”自然引出对6的探索，开启活动主题。

（二）基本部分：操作探索，认知形成

1.动手操作，感知6的形成：给每位幼儿发放5块积木，引导幼儿点数确认数量。教师示范“5添1”：在5块积木旁再放上1块，带领幼儿点数“1、2、3、4、5、6”，明确“5添1是6”。幼儿自主操作，重复“添1”动作，感知6的形成，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边表达“5添1变成6”。随后出示数字卡片6，引导幼儿认读，结合PPT图，让幼儿感知6对应的实物数量。

2.迁移经验，感知7的形成：延续情境，提问“如果在6块积木的基础上，再添1块，会变成几个呢？”引导幼儿自主操作，在6块积木旁添1块，自主点数确认数量。教师梳理总结“6添1是7”，带领幼儿集体复述，强化记忆。出示数字卡片7，引导幼儿认读，对比数字6和7的外形差异（如6像哨子，7像镰刀），帮助幼儿区分记忆。

3.游戏巩固，深化认知：开展“数字配对”游戏，将幼儿分组，发放数字卡片6、7和对应数量的实物卡片、积木，让幼儿为数字6搭配6个实物，为数字7搭配7个实物，完成后互相检查点数。再开展“点数小能手”游戏，教师出示不同数量（5、6、7）的实物，幼儿快速点数并找出对应的数字卡片，巩固对6、7数量意义的理解。

（三）结束部分：总结升华，延伸体验

小结：我们今天知道了5添1变成6，6添1变成7，还认识了数字6和7，知道它们分别代表6个和7个东西。数字在我们生活中到处都有，比如6本书、7个玩具，大家以后可以多留意身边的数字。带领幼儿整理操作材料，集体认读数字6、7，活动在欢快氛围中结束。四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《轮胎乐翻天》

活动目标：

1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；

2.培养幼儿的探索精神和创造力；

3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。

活动准备：

轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等

活动过程：

（一）热身活动

1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。

2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。

（二）游戏环节

1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。

2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。

3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。

（三）自主游戏

鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。

教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。

（四）放松活动

教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：粘土

活动目标：

1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。

2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要戴好口罩。

上午班——

1月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《奇怪的人跟着我》

活动目标

1. 萌发自我保护意识，知道遇到陌生人跟踪时要保持冷静，乐于学习正确的应对方法，增强安全防范能力；

2. 能区分陌生人的危险行为，掌握“不慌张、往人多地方走、找信任的人求助”等核心应对技巧；

3. 能积极参与情景模拟游戏，大胆表达自己的想法与应对方法，提升应急反应与语言表达能力。

活动准备：

PPT

活动过程

（一）导入：情境激趣，引发关注

播放轻柔背景音乐，出示卡通情景图（陌生人悄悄跟在小朋友身后），创设情境：“小朋友们，看看图里的小朋友遇到了什么事？如果有一个不认识的奇怪人一直跟着你，你会觉得害怕吗？应该怎么办呢？”引导幼儿自由发言，自然引出“奇怪的人跟着我”活动主题，唤醒安全防护意识。

（二）基本部分：探索认知，情景体验

1.观察辨析，认识危险行为：结合PPT情景图，用通俗语言讲解：不认识的人、没有爸爸妈妈或老师介绍的人，都是陌生人。如果陌生人一直跟着你、试图拉你、给你零食/玩具让你跟他走，这些都是危险行为，我们要提高警惕，不能相信他。

2.讨论交流，学习应对方法：提问“遇到奇怪的人跟着，我们第一步要做什么？可以找谁帮忙呢？”，鼓励幼儿大胆分享想法，教师结合安全提示卡片，梳理核心应对方法：①不慌张、不哭闹，加快脚步往人多热闹的地方走（如超市、公园广场），陌生人不敢轻易靠近；②立刻找身边信任的人求助，比如警察叔叔、保安爷爷、老师、商场工作人员，清晰说出“有奇怪的人跟着我”；③不要单独躲进小巷、厕所等偏僻地方，也不要随便跟陌生人说话、吃陌生人给的东西。

3.情景模拟，巩固技巧：开展“安全小卫士”情景游戏，幼儿分组角色扮演：一组幼儿扮演“小朋友”，背着小书包模拟走路；一名幼儿佩戴头饰扮演“奇怪的人”，轻轻跟在身后；其余幼儿扮演警察、保安、老师等信任的人。模拟过程中，引导“小朋友”运用学到的方法，快速跑到人多的地方，向信任的人求助，教师巡回指导，纠正不当行为，鼓励幼儿大胆表达求助话语，强化应对技巧。

（三）结束部分：总结升华，强化意识

小结：遇到奇怪的人跟着并不可怕，只要我们记住“不慌张、往人多走、找信任的人求助”这三个小技巧，就能保护好自己。我们还要记住，平时不要一个人走偏僻的小路，出门要紧紧跟着爸爸妈妈或老师，不给陌生人伤害我们的机会。带领幼儿集体朗读安全口诀，活动在严肃且温馨的氛围中结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》

活动目标：

1. 炼肢体协调性与灵活性；

2. 培养运动兴趣与自信心；

3. 发展团队合作意识和社交能力。

活动准备：

飞盘、沙包、场地

活动过程：

（一）热身运动

1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。

2.师生问好，营造轻松氛围。

3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。

（二）基本部分

1.自由探索

给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。

2.飞盘接力赛

分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。

3沙包投准

在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。

（三）结束部分

1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。

2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。

3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、磁吸玩具

活动目标：

1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；

2. 培养幼儿的创造力和想象力；

3. 增强幼儿的团队协作意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：玩沙工具、水池、水车

观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。

支持策略：

（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；

（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；

（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《绘画：美丽的杯子》

活动目标：

1.萌发对杯子绘画的兴趣，乐于用色彩、线条、图案装饰杯子，体验创意绘画的乐趣，感受生活物品的美感。

2.认识杯子的基本外形，能大胆发挥想象，用多种绘画方式设计独特的杯子。

3.提升动手绘画能力与审美表现力，学会分享自己的创作思路，养成整洁的绘画习惯。活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入：情境激趣，唤醒创意

播放轻柔背景音乐，出示各类杯子实物，创设情境：“小朋友们，我们每天都要用杯子喝水、喝奶，杯子是我们的好朋友。这些杯子有圆圆的杯身、弯弯的杯柄，还有各种各样的颜色和图案。今天我们就来当小小设计师，画出属于自己的美丽杯子吧！”引导幼儿观察杯子的外形与装饰，自然引出“美丽的杯子”绘画主题。

（二）基本部分：探索设计，创意绘画

1.观察感知，明确外形：结合实物和PPT图片，引导幼儿认识杯子的基本结构：杯口是圆形（或其他形状），杯身有高矮、粗细之分，杯柄是方便拿取的部分，部分杯子还有杯盖。同时观察杯子的装饰特点，如有的有卡通图案、有的有条纹花纹、有的是单一纯色，启发幼儿思考自己想设计的杯子样式。

2.示范讲解，明确方法：展示绘画范例，讲解创作思路：先画出杯子的基本外形，可设计不同形状的杯身（圆形、方形、动物形状）、杯柄（弯弯的、笔直的、花朵形状），再用线条、图案、色彩装饰杯身，最后可添加细节（杯盖、杯身上的小装饰），也可用亮片粘贴点缀。教师现场示范简易杯子绘制：先画圆形杯口，向下画出圆柱形杯身，右侧画弯弯的杯柄，再用波浪线、圆点装饰杯身，搭配喜欢的颜色涂色，提醒幼儿涂色均匀、线条流畅，胶水用量适中，保持画面整洁。

3.自主创作，展现创意：幼儿领取画纸与材料自主绘画，可选择空白画纸自由创作，也可沿轮廓线涂色装饰。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿勾勒杯子外形、搭配色彩；鼓励能力强的幼儿大胆创新，设计独特造型（如小兔杯子、彩虹杯子），丰富装饰细节（如杯身上画小花朵、小星星），尊重个性化创意表达，允许幼儿自由发挥。

（三）结束部分：作品分享，欣赏美感

邀请幼儿展示自己的作品，分享“设计的是什么杯子”“用了哪些颜色和图案装饰”“这个杯子能用来做什么”。教师逐一点评，肯定幼儿的创意与动手能力，引导幼儿互相欣赏作品，感受不同设计风格的杯子之美。将所有作品集中布置成“杯子创意展”主题墙，让幼儿感受创作的成就感，活动在温馨氛围中结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。