2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 孙欣悦
2025.12.29—2025.12.31 第十八周
上午班——
12月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（1）（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《昆虫的翅膀》
活动目标：
1.萌发对昆虫翅膀的探索兴趣，乐于观察不同昆虫翅膀的形态，感受大自然中昆虫的神奇。
2.认识常见昆虫翅膀的外形、颜色特点，知道翅膀对昆虫的主要作用。
3.能通过观察、对比、模拟游戏，大胆表达自己的发现，提升观察能力与动手模仿能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，引发猜想
播放轻柔背景音乐，出示带翅膀的昆虫模型，创设情境：“小朋友们，昆虫王国里的小伙伴们，有的长着轻盈的翅膀，能在天空中自由飞翔。它们的翅膀藏着很多不一样的小秘密，我们一起来探索昆虫翅膀的奥秘吧！”引导幼儿观察模型的翅膀，自然引出“昆虫的翅膀”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.观察辨析，认识翅膀特点：结合PPT实景图和模型，用放大镜辅助观察，逐一讲解不同昆虫翅膀的特点：
蜜蜂：翅膀透明、薄薄的，有2对，飞行时快速振动，发出“嗡嗡”声，能带着蜜蜂飞向花朵采蜜；
蝴蝶：翅膀宽大，上面有五颜六色的花纹，像彩色的小扇子，飞行时缓慢轻盈，花纹还能帮助它们伪装自己；
蜻蜓：翅膀透明且细长，有2对，翅膀上有清晰的纹路，飞行速度快，能灵活转弯、停留，是飞行小能手；
蟋蟀：翅膀较硬，颜色偏褐色，平时不常用来飞行，主要通过摩擦翅膀发出鸣叫，吸引同伴。
教师总结：不同昆虫的翅膀，在外形、颜色、质地都不一样，功能也有差别。
2.讨论交流，深化认知：提问“昆虫的翅膀对它们来说有什么用处呢？如果昆虫没有翅膀会怎么样？”，鼓励幼儿自由发言，教师梳理总结：翅膀能帮助昆虫飞行，寻找食物、躲避天敌、去往更远的地方；部分昆虫的翅膀还能用来发声、伪装，保护自己或繁衍后代。
3.模拟游戏，巩固认知：开展“昆虫飞行家”模拟游戏，发放翅膀模拟道具，幼儿选择喜欢的昆虫角色，佩戴道具模仿对应昆虫的飞行姿态：蝴蝶组缓慢扇动薄纱翅膀，蜻蜓组快速挥动细长翅膀，蜜蜂组小幅度快速振动翅膀，蟋蟀组演示摩擦翅膀的动作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆模仿，在游戏中感受不同昆虫翅膀的飞行特点。
（三）结束部分：总结升华，延伸探索
小结：昆虫的翅膀真奇妙，每一种昆虫的翅膀都有自己的特点，还能帮昆虫完成很多重要的事情。大自然中还有很多不同的昆虫，它们的翅膀可能藏着更多秘密，等待我们去发现。带领幼儿整理道具，念诵关于昆虫翅膀的儿歌，活动在欢快氛围中结束。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。
2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月31日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《蝴蝶的一生》
活动目标：
1.萌发对蝴蝶的喜爱与探索兴趣，感受生命成长的神奇，养成尊重、爱护小生命的良好品质；
2.认识蝴蝶一生的四个阶段，了解各阶段的外形特点与生长变化，理解生命循环的奇妙；
3.能主动分享对蝴蝶成长的认知，积极参与模拟体验活动，提升语言表达能力与共情能力。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）导入：情境激趣，引发猜想
播放轻柔背景音乐，出示蝴蝶头饰和卡通海报，创设情境：“小朋友们，漂亮的蝴蝶仙子来和我们见面啦！你们知道吗？蝴蝶小时候和现在长得一点都不一样，它的成长过程藏着神奇的秘密，我们一起来解锁吧！”引导幼儿自由猜想蝴蝶的成长变化，自然引出“蝴蝶的一生”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，互动体验
1.观察感知，认识成长阶段：结合PPT动态图和模型，用通俗语言逐一讲解蝴蝶一生的四个阶段：蝴蝶妈妈先在树叶上产下小小的卵，卵慢慢孵化成毛毛虫（幼虫），毛毛虫每天吃树叶，慢慢长大；长大后的毛毛虫会结出蛹，躲在里面静静变化，这是蝴蝶成长的“魔法阶段”；过一段时间，蛹会裂开，美丽的蝴蝶（成虫）就破蛹而出，慢慢展开翅膀飞向天空。
2.讨论交流，深化生命认知：提问“蝴蝶的成长过程辛苦吗？我们应该怎样对待蝴蝶和它的成长环境？”，鼓励幼儿自由发言，教师梳理总结：蝴蝶的成长需要时间和安全的环境，我们要爱护花草树木，不捕捉毛毛虫和蝴蝶，不破坏它们的生存空间，用心守护每一个小生命。
3.模拟体验，巩固认知：开展“蝴蝶成长大模拟”游戏，幼儿佩戴对应头饰分组，结合道具体验成长过程：一组幼儿扮演“卵”趴在树叶上；随后变成“毛毛虫”慢慢爬行、“吃树叶”；再用纱巾包裹自己变成“蛹”静静等待；最后挣脱纱巾，扮演“蝴蝶”展开翅膀自由飞舞。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，在情境中感受蝴蝶成长的奇妙。
（三）结束部分：总结升华，传递理念
小结：蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每一个阶段都很特别，这是生命成长的神奇力量。蝴蝶是大自然的小生灵，也是我们的好朋友，我们要用心爱护它们，守护每一个珍贵的生命。带领幼儿整理道具，念诵关于蝴蝶成长的儿歌，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。