2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.3.30—2026.4.3第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——8字绕球
活动目标：
1.学生能掌握“8”字绕球的基本动作，做到手腕灵活转动、球路流畅。
2.提升学生的手眼协调能力和上肢控制力。
3.通过练习培养学生的耐心和专注力，体验运动乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：五子棋、操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《我的新学期计划》
活动目标：
1.萌发对新学期的向往和期待。
2.初步理解“计划”的含义和作用，知道计划能帮助实现愿望。
3.尝试制定自己的新学期计划并用符号、图画等形式表现。
活动准备：
幼儿提前完成《心愿卡》。
纸面教具：《心愿卡》《我的新学期计划》。
活动过程：
一、畅谈我的新学期心愿，引出“计划”魔法。
1.幼儿拿出心愿卡，围绕“我的新学期愿望”进行谈话。
小朋友们，新学期的小火车已经“呜呜”进站啦！昨天我们已经把“新学期愿望”画在了这张心愿卡上，现在先和旁边的小伙伴互相说一说吧。
小结：有的小朋友想在新学期学会写自己的名字；有的小朋友想在新学期养成良好的生活习惯，早睡早起；还有的小朋友想在新学期变成小小科学家（教师根据幼儿回答进行小结）。
2.引导幼儿知道“计划”能让愿望变成现实。
老师这里有一个“魔法道具”，它能把愿望变成现实！这个“魔法道具”的名字叫“计划”。
二、揭秘“计划”魔法，感知含义与作用。
1.自由讨论“计划”。
2.出示教师去海边旅游的计划表，引出“计划”的含义。
小结：原来，“计划”就是把我们的大愿望变成一个个具体的小任务，比如什么时候开始、需要准备什么、具体怎么做等等，我们可以用文字、图画或符号记录下来。有了计划，我们就知道每一步该做什么，不会手忙脚乱，愿望就更容易实现啦！这就是“计划”的魔法力量！
三、变身“计划小达人”，设计我的计划。
1.互相讨论自己的愿望制定计划。
2.自主用符号、图画记录自己的计划。
3.分享计划书。
小结：今天大家都成了“计划小设计师”！我们都做到了，把愿望拆成一个个小任务，再用符号/图画等把小任务记录下来。接下来，每天完成计划里的小任务，慢慢就能实现愿望啦！
四、智斗“困难小怪兽”，守护我的计划。
1.猜想并讨论在执行计划的过程中，可能会遇到哪些问题。
2.观察情境图片，讨论困难和解决方案。
小结：其实“困难小怪兽”并不可怕，只要我们提前想好办法，坚持不放弃，遇到麻烦时请爸爸妈妈、老师或好朋友帮帮忙，或者把任务变得更简单有趣一点，我们就能打败它！记住，计划就像一份地图，坚持走下去，就一定能到达愿望的终点站！老师相信，每一位大班小朋友都是最棒的小勇士！带上你的“魔法道具”，勇敢地去实现新学期的愿望吧！
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——8字绕球
活动目标：
1.学生能掌握“8”字绕球的基本动作，做到手腕灵活转动、球路流畅。
2.提升学生的手眼协调能力和上肢控制力。
3.通过练习培养学生的耐心和专注力，体验运动乐趣。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：自然木质材料、小锤子、胶水等
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《计划大比拼》
活动目标：
1.让幼儿理解“计划”的含义，知道做事情前可以先制定计划。
2.引导幼儿尝试用简单的符号、图画或语言制定个人计划，提升逻辑思维和表达能力。
3.培养幼儿做事有条理的习惯，体验完成计划的成就感。
活动准备：
课件
活动过程：
1. 导入
播放动画短片《小熊的一天》，引导幼儿观察小熊做事情的顺序，提问：“小熊为什么先刷牙再吃饭？”引出“计划”的概念。
2. 讨论环节
教师展示图片（如：起床、上学、游戏、睡觉），引导幼儿讨论：“如果明天要去公园，你会做哪些准备？”鼓励幼儿用语言或动作表达自己的想法。
3. 制作计划
发放画纸和彩笔，让幼儿用图画或符号画出自己的“一天计划”，教师巡回指导，帮助幼儿用简单文字或标记补充说明。
邀请幼儿分享自己的计划，其他小朋友可以提问或提出建议。4.游戏体验
玩“计划小达人”游戏：教师说出一个场景（如“周末去超市”），幼儿快速说出自己的计划步骤，看谁的计划最合理。
4. 总结延伸
教师总结：“有了计划，我们做事情会更顺利。”鼓励幼儿回家和家长一起制定周末计划。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——绘画《计划畅想》
活动目标：
1.理解“计划”与“畅想”的联系，知道可以用绘画表达自己的未来计划。
2.学习用线条、色彩和简单图形创作“未来计划”主题画，发展想象力和创造力。
3.通过绘画表达对未来的期待，培养积极规划生活的意识。
活动准备：
课件，纸，马克笔
活动过程：
1.情境导入
播放音乐《明天会更好》，展示宇航员、画家、科学家等职业图片，提问：“你长大后想做什么？需要做哪些准备？”引发幼儿对未来计划的思考。
2.主题讨论
教师展示“我的未来计划”范画，引导幼儿观察画面如何体现“计划”，鼓励幼儿分享自己的未来畅想。
3.创作环节
发放画纸和颜料，幼儿选择自己喜欢的主题，用绘画表达计划内容。教师指导幼儿用箭头、时间轴等方式表现计划的步骤。
幼儿完成作品后，在画纸空白处用简单符号或文字标注计划要点。4.分享展示
举办“计划畅想画展”，幼儿轮流介绍自己的作品，其他小朋友可以提问或提出建议。
5. 总结延伸
教师总结：“绘画可以帮助我们记录计划，让梦想更清晰。”鼓励幼儿将作品带回家与家长分享。