2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.4.7—2026.4.10第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《课间十分钟大讨论》
活动目标：
1.进一步熟悉小学生活，萌发上小学的愿望。
2.了解小学生课间十分钟的活动内容。
3.讨论课间十分钟应当先做的事情，尝试合理安排自己的课间十分钟。
活动准备：
“课间休息”组图；“课间活动”组图；“课间十分钟”组图。
活动过程
音频导入，引导幼儿了解小学生有10分钟课间休息时间。
小结：小学生每上完一节课会有10分钟的课间休息时间。
观察图片，引导幼儿了解小学生课间10分钟的活动内容。
请幼儿根据已有经验讨论课间十分钟的活动内容，出示组图“课间活动”进行拓展与小结。
小结：课间10分钟可以用来上厕所、喝水、为下一节课做准备、玩小游戏等等。
观察图片，鼓励幼儿讨论小学生课间10分钟应该先做的事情。
小结：课间10分钟过得很快，我们应该先做重要的事情，比如喝水、上厕所、准备好下节课需要的学习用品，不影响下节课的学习；如果还有时间，我们可以选择休息或者和小伙伴一起玩些简单的游戏。
表征表达，鼓励幼儿尝试合理安排自己的课间10分钟。
1.启发幼儿思考自己的课间安排，并发放记录表、笔进行记录。
小结：希望小朋友们进入小学后，都能合理安排、利用课间10分钟哦。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——360度绕身运球
活动目标：
1.熟练掌握360度绕身运球技巧，提升手眼协调与控球能力;
2.增强肢体灵活性、协调性和耐力，促进大肌肉群发展;
3.培养勇于挑战的精神和对篮球运动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能够根据自己的想法和设计，有目的地选择材料进行建构；
2.尝试使用多种材料和方法，创造性地搭建出各种复杂的结构和造型。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《居家安全我知道》
活动目标：
1.了解居家环境中的常见安全隐患（如电源、刀具、阳台等），知道基本的安全规则。
2.学会应对简单的居家安全问题，提高自我保护能力。
3.树立安全意识，养成良好的居家安全习惯。
活动准备：
课件
活动过程：
1. 导入
播放动画《安全小卫士》片段，提问：“动画片里的小朋友遇到了什么危险？”引出居家安全话题。
展示安全隐患图片，引导幼儿讨论：“这些东西为什么不能碰？”2.情景体验
情景一：陌生人敲门
教师扮演陌生人，幼儿练习如何应对。
情景二：厨房安全
用玩具厨房道具模拟“烫到手”“拿刀危险”的场景，引导幼儿说出正确做法。
情景三：阳台安全
用椅子模拟阳台，幼儿体验“不能攀爬窗户”的规则。
2. 创作与分享
发放绘画纸，幼儿画出“我家的安全角落”或“安全小提示”。幼儿分享作品，教师引导其他小朋友补充安全建议。
3. 总结延伸
教师总结：“居家安全很重要，危险物品要远离。”
发放“安全小卫士”贴纸，鼓励幼儿回家和家长一起检查家里的安全隐患。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。