2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 程雅妹
2026.3.2—2026.3.6 第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——左右手拍球
活动目标：
1.初步掌握左右手交替拍球的基本动作，能做到掌心空握球拍、手腕发力，左右手可分别连续拍球5-8次，尝试在缓慢节奏下完成简单的左右手交替拍球动作；
2.在拍球练习中提升双手协调性、肢体控制能力与节奏感，能根据球的弹跳高度调整拍球力度与速度，增强手眼协调与反应能力；
3.乐于参与拍球活动，体验左右手拍球的乐趣与挑战，愿意主动尝试克服拍球过程中的困难，增强自信心与坚持性，培养对体育活动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、图纸
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《蜜蜂的“话”》
活动目标：
1.结合已有经验，了解蜜蜂的生活习性（采蜜、传粉、筑巢），知道蜜蜂与人类、自然的密切关系，积累“勤劳”“嗡嗡嗡”“花丛”“花蜜”等相关词汇；
2.能围绕“蜜蜂的生活”“蜜蜂想对人类说的话”等主题，用完整、连贯的简单句式大胆表达自己的想法；
3.乐于参与谈话活动，感受与同伴交流的乐趣，进一步萌发爱护蜜蜂、保护自然的情感，培养积极表达的自信心。
活动准备。
课件
活动过程：
（一）情景导入，激发谈话兴趣
1.教师手持蜜蜂仿真模型，模仿蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音入场。
2.播放蜜蜂采蜜/筑巢短视频，引导幼儿观察，激活幼儿已有经验。
3.出示蜂蜜制品实物，邀请幼儿观察、闻一闻（不品尝），提问：“这是什么？它是怎么来的？”引导幼儿说出“蜂蜜是蜜蜂采花蜜酿成的”，自然引出谈话主题“蜜蜂的话”。
（二）围绕话题，展开初步谈话
1.出示“蜜蜂的话”话题卡片第一组——“蜜蜂的生活”。
2.鼓励幼儿结合经验自由讨论，教师引导幼儿用完整句式表达，如“蜜蜂每天在花丛中采花蜜”“蜜蜂住在蜂巢里”，并及时丰富词汇，如“勤劳的蜜蜂”“圆圆的蜂巢”“五颜六色的花丛”。
3.邀请幼儿轮流发言，分享自己知道的蜜蜂生活，教师对幼儿的表达进行梳理与补充，如“除了采花蜜，蜜蜂还会帮花儿传粉，让花儿长得更茂盛”，帮助幼儿构建完整认知。
（三）深化话题，拓展表达思路
1.出示话题卡片第二组——“蜜蜂想对人类说的话”，教师引导：“如果你们是小蜜蜂，想对人类说什么呢？是想感谢大家，还是想提醒大家不要伤害你们？”
2.开展“我是小蜜蜂”角色扮演活动，给幼儿分发简易蜜蜂头饰，鼓励幼儿模仿蜜蜂的语气大胆表达。
3.组织小组讨论：“我们应该怎样保护蜜蜂？”引导幼儿从“不驱赶蜜蜂”“爱护花草”“不破坏蜂巢”等方面展开交流，教师鼓励幼儿用“我们要______，因为蜜蜂______”的句式表达，提升语言逻辑性。
（四）总结分享，提升谈话经验
1.教师小结：“今天我们和小蜜蜂进行了一场有趣的对话，知道了蜜蜂每天勤劳地采蜜、传粉，还知道了要爱护蜜蜂、保护自然。蜜蜂是我们的好朋友，我们要和它们友好相处。”
2.开展“蜜蜂小使者”分享活动。
3.播放轻柔音乐，教师带领幼儿一起念蜜蜂主题儿歌，巩固谈话内容，活动在愉快的氛围中结束。
（五）总结延伸
1.在班级语言区投放蜜蜂主题绘本、话题卡片，鼓励幼儿在区域活动中继续围绕“蜜蜂的话”展开交流，进一步提升语言表达能力。
2.延伸任务：请幼儿回家后和家长分享今天的谈话内容，扮演“小蜜蜂”向家长传递“保护蜜蜂”的想法，并用绘画的形式记录下来，第二天带回班级分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——左右手拍球
活动目标：
1.初步掌握左右手交替拍球的基本动作，能做到掌心空握球拍、手腕发力，左右手可分别连续拍球5-8次，尝试在缓慢节奏下完成简单的左右手交替拍球动作；
2.在拍球练习中提升双手协调性、肢体控制能力与节奏感，能根据球的弹跳高度调整拍球力度与速度，增强手眼协调与反应能力；
3.乐于参与拍球活动，体验左右手拍球的乐趣与挑战，愿意主动尝试克服拍球过程中的困难，增强自信心与坚持性，培养对体育活动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《蜜蜂的安全守护》
活动目标：
1.知道蜜蜂有刺，了解蜜蜂蜇人的常见原因，认识3种以上蜜蜂可能出现的场景（如花丛、果园、垃圾桶旁）；
2.掌握遇到蜜蜂时的正确应对方法（不拍打、不奔跑、慢慢离开），能在情景模拟中规范操作，提升自我保护能力；
3.萌发爱护蜜蜂的情感，不随意驱赶、伤害蜜蜂，增强安全意识与自我保护的主动性。
活动准备。
课件
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1.教师手持蜜蜂仿真模型，模仿蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音入场，提问：“小朋友们，看看谁来了？你们在什么地方见过它呀？”引导幼儿分享生活中见到蜜蜂的经历。
2.播放蜜蜂采蜜的温馨动画片段，提问：“蜜蜂在做什么呀？它对我们有什么帮助？”帮助幼儿建立“蜜蜂是益虫，能酿蜂蜜、帮花儿传粉”的认知。
3.话锋一转：“可是有时候蜜蜂也会‘发脾气’，你们知道它为什么会蜇人吗？被蜜蜂蜇了会怎么样呢？”引发幼儿对蜜蜂安全的思考，自然导入活动主题。
（二）探索发现，学习方法
1.播放蜜蜂蜇人情景动画（如幼儿拍打蜜蜂、靠近蜂巢、抢夺蜂蜜等场景），组织幼儿讨论：“视频里的小朋友做了什么？蜜蜂为什么会蜇他？”引导幼儿总结蜜蜂蜇人的常见原因（受到攻击、领地被侵犯、感到危险）。
2.教师示范遇到蜜蜂的正确做法：“当蜜蜂飞到身边时，我们不能跑（奔跑会吸引蜜蜂），不能用手拍（拍打会激怒蜜蜂），要轻轻站着不动，或者慢慢往后退，离开蜜蜂所在的地方。”边示范边讲解动作要领，强调“静、慢、离”的核心原则。
3.开展“安全小判断”游戏：展示花丛、果园、垃圾桶旁、蜂巢附近等场景图，提问：“这些地方有蜜蜂，我们应该怎么做？”邀请幼儿举手回答，教师及时纠正错误做法，强化正确认知。
（三）情景模拟，巩固技能
1.创设“花丛偶遇蜜蜂”情景：在教室角落布置简易花丛（张贴花丛图、放置仿真花朵），教师扮演“蜜蜂”（手持模型）在花丛中飞舞，邀请幼儿轮流进入情景，模拟遇到蜜蜂时的应对方式。
2.分组开展“安全守护大闯关”游戏：将幼儿分成4-5组，每组依次完成“识别危险场景”“模拟正确应对”“讲述安全口诀”三关卡，教师和其他幼儿担任评委，对每组表现进行点评。
3.针对模拟过程中出现的问题（如奔跑、挥手），再次强调正确做法，鼓励幼儿相互提醒、共同进步，确保每位幼儿都能掌握核心技能。
（四）总结延伸，升华情感
1.教师总结：“蜜蜂是我们的好朋友，它们辛勤劳动给我们带来甜甜的蜂蜜，我们不能伤害它们。但当蜜蜂靠近时，我们要记住‘不拍打、不奔跑、慢慢离开’，保护好自己就是对蜜蜂最好的尊重。”
2.颁发“安全守护小勋章”：为在活动中表现积极、掌握正确方法的幼儿颁发勋章，鼓励幼儿将学到的安全知识分享给家人。
3.延伸任务：请幼儿回家后和家长一起讨论“生活中还有哪些会蜇人的小虫子”，收集相关安全知识，下次活动一起分享，持续强化安全防护意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《小蜜蜂飞》
活动目标：
1.理解歌曲《小蜜蜂飞》的歌词含义，知道歌曲描绘了蜜蜂采蜜的快乐场景，认识“嗡嗡嗡”“飞呀飞”等象声词与重复句式；
2.能跟随音乐旋律完整演唱歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，尝试用轻快、活泼的声音表现歌曲情感，能配合歌词做蜜蜂飞、采蜜等简单律动动作；
3.感受歌曲欢快的节奏与旋律，体验歌唱与表演的乐趣，萌发对蜜蜂的喜爱之情与对大自然的热爱。
活动准备。
课件
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1.教师头戴蜜蜂头饰、手持蜜蜂仿真模型，模仿蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音飞入教室，向幼儿打招呼：“小朋友们好呀！我是来自花丛的小蜜蜂，今天要邀请大家一起去采甜甜的花蜜，你们愿意吗？”
2.播放蜜源植物图片，引导幼儿观察：“这些花儿美不美？蜜蜂最喜欢在花丛中做什么呀？”鼓励幼儿大胆发言，分享对蜜蜂采蜜的认知。
3.教师小结：“小蜜蜂在花丛中飞呀飞，采花蜜、传花粉，可勤劳啦！今天有一首好听的歌曲，就是唱小蜜蜂的，我们一起来听听吧！”自然引出歌曲主题。
（二）欣赏歌曲，理解内容
1.播放《小蜜蜂飞》完整版音频，教师伴随音乐做蜜蜂飞、采蜜的律动（如双手做翅膀上下扇动、弯腰轻碰“花朵”），引导幼儿专注倾听旋律与歌词。
2.提问引导幼儿回顾歌词：“歌曲里的小蜜蜂在做什么？它飞到了哪里？发出了什么声音？”根据幼儿回答，用图片或简单文字在黑板上梳理歌词关键词（如“嗡嗡嗡”“飞呀飞”“花丛里”“采花蜜”）。
3.再次播放歌曲音频，教师逐句带领幼儿轻声跟唱，重点指导“嗡嗡嗡”“飞呀飞”等重复句式的发音与节奏，帮助幼儿理解歌词与旋律的搭配。
（三）学唱歌曲，创编律动
1.去除歌词提示，播放歌曲伴奏版，教师带领幼儿完整演唱歌曲，提醒幼儿用轻快、活泼的声音演唱，避免拖沓，鼓励幼儿大胆开口。
2.引导幼儿创编律动动作：“小蜜蜂飞的时候翅膀是怎么动的？采花蜜的时候会做什么动作？”鼓励幼儿自由发挥，如双手快速扇动模仿飞、手指轻拈模仿采蜜、转圈模仿飞舞等，教师整合幼儿创意，形成完整的配套律动。
3.为幼儿分发蜜蜂翅膀道具，带领幼儿佩戴道具，伴随音乐完整演唱并做律动，提醒幼儿动作与歌词、旋律保持一致，体验边唱边跳的乐趣。
（四）趣味表演，巩固提升
1.开展“蜜蜂采蜜大游行”活动：将幼儿分成若干小组，每组扮演“小蜜蜂小队”，在教室中设置不同“花丛”（张贴蜜源植物图片的区域），幼儿伴随音乐边唱边做律动，依次到各个“花丛”采蜜。
2.邀请小组上台展示演唱与表演，其他幼儿担任“小评委”，对上台小组的音准、节奏、动作表现进行简单点评，教师给予肯定与鼓励。
3.全体幼儿佩戴道具，在教室中自由围成圆圈，伴随音乐完整演唱歌曲并做律动，教师加入幼儿队伍，共同感受歌唱与表演的快乐，活动在欢快的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。