2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 后永芳
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、七巧板
活动目标：
1.学会将拼图进行拆分和组合，完成不同造型的拼搭；
2.学习正确使用益智区的材料，并养成物归原处的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
语言活动——《桃花奇缘》
活动目标：
1.理解故事《桃花奇缘》的主要内容，认识桃花的外形特征，知道桃花是春天开放的花朵，了解故事里的简单角色和情节；
2.能安静倾听故事，尝试用简单短句描述桃花，大胆跟着教师复述故事里的简单语句，提升语言表达能力；
3.感受故事温馨美好的氛围，喜欢桃花和春天的美景，愿意主动参与集体语言活动，体验倾听与表达的快乐，萌发爱护花草的意识。
活动准备：
故事《桃花奇缘》绘本PPT、仿真桃花枝、粉色桃花花瓣若干
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师带领幼儿进入布置好的桃花场景，播放轻柔的春天背景音乐，创设温馨情境：“小朋友们，春天来了，花园里开出了好多漂亮的花，今天我们要去花园里，认识一种粉粉的、香香的花，猜猜它是谁呀？”
2.出示仿真桃花枝，引导幼儿看一看、摸一摸，提问：“这就是桃花，桃花是什么颜色的？花瓣看起来像什么呀？”鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的发现。
3.教师引出故事：“这美丽的桃花身边，发生了一段有趣的故事，名字叫《桃花奇缘》，我们一起来听一听吧！”
（二）分段讲述，理解故事
1.讲述故事开头：结合绘本PPT，声情并茂讲述故事开头，展现桃花盛开的美景，小蝴蝶、小蜜蜂被桃花吸引而来的情节。提问：“花园里的桃花开了，谁先飞来了呀？桃花闻起来怎么样？”引导幼儿说出蝴蝶、蜜蜂、香香的等简单词汇。
2.讲述故事中间：继续讲述故事核心情节，讲述小蝴蝶、小蜜蜂和桃花做朋友，围着桃花跳舞、唱歌的内容。配合小蝴蝶、小蜜蜂手偶进行表演，模仿角色对话，如“桃花桃花，你真漂亮！”“欢迎你们来和我玩”，带领幼儿模仿简单对话。
3.讲述故事结尾：讲述故事温馨结尾，桃花在春风里轻轻摇摆，和小动物们开心相伴。提问：“桃花和小动物们成为了好朋友，它们开心吗？你喜欢这朵桃花吗？”帮助幼儿梳理故事脉络，理解角色之间的友好情感。
（三）互动表达，巩固提升
1.完整欣赏故事：教师结合PPT和手偶，完整讲述一遍故事，让幼儿整体感知故事内容，鼓励幼儿轻轻跟着教师复述故事里的简单句子。
2.桃花说一说：出示桃花实物图片，引导幼儿用完整短句表达，如“桃花是粉色的”“桃花像小扇子”“我喜欢美丽的桃花”，教师及时给予表扬和鼓励，帮助不敢开口的幼儿大胆表达。
3.情景表演：邀请幼儿分别扮演小蝴蝶、小蜜蜂，教师扮演桃花，跟随音乐模仿故事里的情节，边表演边说简单的对话，让幼儿在游戏中加深对故事的记忆，体验互动乐趣。
（四）总结结束，情感升华
（五）1.教师小结：“今天我们听了《桃花奇缘》的故事，认识了漂亮的桃花，还和小蝴蝶、小蜜蜂一起玩了，桃花是春天的礼物，我们要爱护小花小草，不能随便摘哦。”
2.开展“桃花飘呀飘”小游戏：教师撒下仿真桃花花瓣，幼儿轻轻追逐、捡拾花瓣，一边玩一边念“桃花朵朵开，朋友一起来”，在欢乐的氛围中结束活动。
3.组织幼儿整理场地，有序离开活动区域。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
场馆活动：美工室
活动目标：
1. 认识并安全使用美工区基础材料（彩纸、黏土、水彩笔、印章、贴纸、毛根等），能按需取放材料，用完后主动整理归位。；
2.愿意参与美工区活动，能独立完成简单作品（如贴纸贴画、黏土捏制小动物、手指点画）；能大胆用语言或动作介绍自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《小井盖，大危险》
活动目标：
1.认识井盖，知道无盖井盖、破损井盖是危险的，了解日常生活中躲避井盖的简单方法；
2.能在模拟场景中识别危险区域，提高自我保护意识；
3.愿意在生活中关注安全，养成不玩耍井盖、不靠近无盖井口的良好习惯。
活动准备：
井盖图片、危险标志图片、情景图片、安全儿歌音频
活动过程：
（一）图片激趣，引出主题
1.教师出示完好井盖图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？你们在哪里见过它？”引导幼儿自由发言，回忆生活中的井盖。
2.出示无盖井盖、破损井盖图片，追问：“这两个井盖和刚才的一样吗？它们看起来怎么样？会不会有危险呀？”
（二）情景感知，学习安全知识
1.教师讲述简单情景：“有个小朋友叫乐乐，他在走路的时候，看到地上有个没有盖子的洞，觉得很好玩，就想跑过去踩一踩、看一看。可是老师告诉他，这个洞很危险，掉下去会受伤的！”
提问：“乐乐做得对吗？为什么不能靠近无盖井盖呀？” 引导幼儿说出 “掉下去会疼”“有危险”，教师总结：无盖井盖、破损井盖是 “隐形陷阱”，靠近它可能会掉下去受伤。
2.出示完好井盖图片，讲解：完好的井盖是安全的，我们可以绕着走，不能用脚踢、用手撬。
3.结合危险标志，强化认知：看到没有盖子的井口、破损的井盖，要立刻走开，告诉爸爸妈妈或老师。
（三）儿歌总结，强化记忆
1.教师带领幼儿学习安全儿歌，边念边做动作：
“小井盖，地上躺，无盖破损太危险。
不靠近，不玩耍，看见井口快躲开。
安全意识记心间，平平安安每一天！”
2.教师总结：“今天我们知道了井盖也有大危险，以后在外面走路，一定要记得远离无盖、破损的井盖，做一个遵守安全规则的小卫士！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：教学楼东
材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
手偶、绘本、故事书
活动目标：
1.通过阅读情绪类绘本，进一步识别生气、开心、委屈等常见情绪的表现，理解“每个人都会有负面情绪”的道理，知道不同情绪背后的常见原因；
2.能根据绘本画面、情节，用简单的语言描述角色的情绪状态。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。