课题：2026.3.16-3.20

2025——2026学年度第二学期

芽芽二班  戴雨田

2026.3.16—2026.3.20 第三周

上午班——

3月16日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

场地：露营区

材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

安全活动——《防恐防暴安全》

活动目标

1.认识“远离危险”“不跟陌生人走”“听从指挥”等常见安全标识与安全提示，知道其简单含义。

2.能在情境中辨别危险行为，初步养成保持距离、听从老师安排的安全习惯。

3.增强自我保护意识，遇到陌生坏人或危险情况时，愿意遵守提示、保护自己。

活动准备

“远离危险”“不跟陌生人走”“听老师指挥”“躲好安静”等卡片（可配简单图标）。

活动过程

（一）导入：情境激趣

教师提问：“小朋友们，如果遇到一个不认识、看起来很凶的人，要靠近你，你该怎么办呀？”引导幼儿自由发言，引出“安全提示”，出示“远离危险”“听老师指挥”标识，导入主题。

（二）展开：认识标识

1.逐一认识标识：出示卡片，结合图片讲解含义——

“远离危险”：不靠近、不接近，躲开有危险的人和地方；

“不跟陌生人走”：不跟不认识的人走，不拿他的东西；

“听老师指挥”：听到老师口令，快速集合、躲好或去安全地方。

2.互动游戏：“提示配对”。教师出示情境图，幼儿找出对应的提示卡片，边配对边说出一句话，巩固认知（如“图上有人靠近，我们要——远离危险！”）。

（三）结束：操作巩固

给幼儿发放提示贴纸，让幼儿在教室对应位置（门口、走廊入口、安全角落旁）粘贴标识；教师巡回指导，鼓励幼儿边贴边说出提示含义。最后集体小结，强调：遇到危险要“远离+躲好+听老师指挥”，保护自己。

活动延伸

在益智区投放更多提示卡片与情境图，供幼儿自由配对、讲述“我会怎么做”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月17日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

场地：露营区

材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：南区操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范；

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：生活区

活动材料：

娃娃、衣服、夹豆子等材料

活动目标：

1.尝试独立穿脱外套、鞋子等简单衣物，能自主分类收纳玩具与餐具，锻炼手部小肌肉与手眼协调能力；

2.乐意参与生活区操作活动，养成爱护物品、轻拿轻放、主动收纳的良好习惯，体验自我服务的快乐。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月18日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

科学活动——《5以内按物取数》

活动目标

1.巩固手口一致点数5以内物品的能力，能准确说出物品总数，理解数字1-5表示的实际数量意义。

2.学会根据物品的数量，取出对应数字的卡片，或根据数字卡片，拿出对应数量的物品，掌握按物取数、按数取物的方法。

3.积极参与数学操作游戏，体验点数与配对的乐趣，培养专注力和动手操作能力，养成认真操作的良好习惯。

活动准备

数字卡片1-5，小动物卡片（小兔、小鱼、小鸟，数量1-5不等），磁性黑板。

活动过程

（一）开始部分：复习导入，激发兴趣

教师出示数字卡片1-5，带领幼儿集体认读，回顾数字外形儿歌：“1像小棍细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像弯钩能钓鱼。”

随后出示不同数量的小动物卡片，引导幼儿集体点数，说出总数，唤醒幼儿已有点数经验，自然导入本次“按物取数”的活动主题。

（二）基本部分：讲解示范，操作练习

1.教师示范按物取数

教师在磁性黑板上摆出3块积木，先带领幼儿点数“1、2、3，一共有3块”，再拿出数字3卡片，放在积木旁边，告诉幼儿：物品有几个，就拿对应的数字宝宝，这就是按物取数。

用同样的方法，依次示范数量1、2、4、5的物品，引导幼儿观察取数字的方法，强调数完总数再找对应数字。

2.幼儿集体尝试操作

教师出示不同数量的水果模型，让幼儿集体说出总数，再举起对应的数字卡片，教师巡回检查，纠正幼儿取错数字的问题，及时表扬操作正确的幼儿。

3.分组游戏：按物取数小能手

4.反向游戏：按数取物

巩固提升幼儿能力，教师出示数字卡片，让幼儿根据数字，拿出对应数量的物品，比如出示数字4，幼儿就拿出4个小积木，进一步加深数字与数量的对应认知。

（三）结束部分：总结梳理，体验成功

教师集体小结：今天我们学会了5以内的按物取数，知道有几个物品，就要找数字几，还能根据数字拿出对应数量的东西，小朋友们都是数学小能手。

请幼儿互相展示自己的操作成果，说一说自己取的数字和物品，体验数学操作的成功感，最后带领幼儿整理操作材料，养成良好习惯。

活动延伸

在益智区投放数字卡片、小串珠、图形积木，供幼儿自由进行按物取数、按数取物练习，巩固所学技能。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月19日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

一、区域活动重点区域：美工区

材料： 彩纸、蜡笔、粘土、安全剪刀、固体胶、手工贴纸

活动目标：

1.喜欢参与美工创作活动，尝试用撕、贴、画、捏等多种方式进行创作，感受色彩与手工的乐趣；

2.练习正确使用蜡笔、剪刀等美工工具，发展手部精细动作与手眼协调能力，培养初步的审美感知；

3.愿意自主表达创作想法，在操作中体验动手的成就感，养成爱护工具、整理材料的良好习惯。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：北区绿地

材料：玩偶、娃娃家工具、推车等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料： 彩纸、蜡笔、粘土、安全剪刀、固体胶、手工贴纸

活动目标：

1.喜欢参与美工创作活动，尝试用撕、贴、画、捏等多种方式进行创作，感受色彩与手工的乐趣；

2.练习正确使用蜡笔、剪刀等美工工具，发展手部精细动作与手眼协调能力，培养初步的审美感知；

3.愿意自主表达创作想法，在操作中体验动手的成就感，养成爱护工具、整理材料的良好习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月20日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、重点区域

重点区域：阅读区

活动材料：

手偶、绘本、故事书

活动目标：

1.通过阅读情绪类绘本，进一步识别生气、开心、委屈等常见情绪的表现，理解“每个人都会有负面情绪”的道理，知道不同情绪背后的常见原因；

2.能根据绘本画面、情节，用简单的语言描述角色的情绪状态。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。