课题：2026.3.23-3.27

2025——2026学年度第二学期

芽芽二班  戴雨田

2026.3.23—2026.3.27第二周

上午班——

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

社会活动——《花草成长记》

活动目标

1.知道花草会慢慢长大，了解植物生长需要阳光、水和空气，萌发爱护植物的情感。

2.学习观察花草的变化，能用简单的语言说出自己的发现。

3.愿意照顾身边的花草，不摘花、不踩草，做爱护花草的小卫士。活动准备

不同生长阶段的小草、小花盆栽（种子发芽、长叶、开花）;

活动过程

（一）导入：认识小小植物

教师出示小草和小花，引导幼儿看一看、摸一摸。

提问：“这是什么？它们是一开始就这么大吗？”

引出主题：花草也会慢慢长大，今天我们一起看看它们的成长过程。

（二）展开：观察花草成长

1.出示生长图片，引导幼儿观察：

小小的种子埋在土里；

浇水晒太阳后，发出小芽；

慢慢长出叶子；

最后开出漂亮的花。

2.讨论：怎样让花草长得好

引导幼儿说一说

3.学习照顾花草

教师示范正确浇水方法，提醒幼儿不浪费水、不浇太多。

请幼儿轻轻模仿，体验照顾花草的快乐。

（三）结束：争做护绿小卫士

教师带领幼儿一起念儿歌：

“小花草，真可爱，不摘叶，不踩坏，

浇浇水，晒晒太阳，花草长得真漂亮。”

带领幼儿到自然角或种植园，一起照顾班级花草，结束活动。

活动延伸

每天晨间活动时，引导幼儿观察花草变化并简单记录。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：北区绿地

材料：玩偶、娃娃家工具、推车等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料： 彩纸、蜡笔、粘土、安全剪刀、固体胶、手工贴纸

活动目标：

1.喜欢参与美工创作活动，尝试用撕、贴、画、捏等多种方式进行创作，感受色彩与手工的乐趣；

2.练习正确使用蜡笔、剪刀等美工工具，发展手部精细动作与手眼协调能力，培养初步的审美感知；

3.愿意自主表达创作想法，在操作中体验动手的成就感，养成爱护工具、整理材料的良好习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

科学活动——《5以内数的形成》

活动目标

1.初步感知5以内数的形成，知道1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5，理解每一个数比前一个数多1的简单关系。

2.能手口一致点数并说出总数，尝试用添1的方法得到相应的数，发展数感和动手操作能力。

3.积极参与数学游戏和操作活动，感受数学活动的趣味性，喜欢探究数的形成规律。

活动准备

数字卡片1-5，小动物卡片（小兔、小鸭、小猫各5只），磁性黑板，小花朵道具若干。

活动过程

（一）开始部分：复习导入，唤醒经验

教师出示数字卡片1-5，带领幼儿集体认读，回顾数字儿歌，巩固对数字外形的记忆。

随后出示1只小兔子卡片，提问：“这里有几只小兔子？”引导幼儿点数说出总数，引出：1只小兔子可以用数字1表示，自然导入本次数的形成的活动主题。

（二）基本部分：探究学习，感知数的形成

1.感知2的形成

教师在黑板上先贴1只小鸭，提问：“有几只小鸭？用数字几表示？”再贴上1只小鸭，引导幼儿发现：1只小鸭添上1只小鸭，变成2只小鸭，小结：1添上1是2，2比1多1。

带领幼儿集体点数，认读数字2，感受2的形成过程。

2.依次感知3、4、5的形成

用同样的方法，通过小动物卡片、花朵道具直观演示，引导幼儿逐步探究。

3. 幼儿动手操作，巩固认知

给每位幼儿发放操作材料，教师下达指令，幼儿动手操作

（三）结束：操作巩固

幼儿分组进行操作活动，按要求给小动物“送食物”，点数并摆放1—5相应数量的食物。教师巡回指导，鼓励幼儿边点边说。集体小结，表扬能正确点数的幼儿。

活动延伸

区域活动：在益智区投放5以内点数玩具、串珠、配对卡片，供幼儿继续练习。

家园共育：请家长在家利用餐具、水果等物品，和幼儿一起练习5以内点数。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：北区绿地

材料：玩偶、娃娃家工具、推车等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：建构区

纸盒、吸管、磁力片、积木

活动目标：

3.能够通过操作，锻炼手部精细动作；

2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：露营区

游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

艺术活动——《拓印花草画》

活动目标

1.认识身边常见的花草（树叶、花瓣、小草等），了解花草的外形特征，知道可以用拓印的方式创作花草画。

2.学习用花草蘸取颜料拓印的基本方法，尝试用不同花草拓印出不同的花纹，锻炼手部控制能力和手眼协调能力。

3.喜欢参与拓印创作活动，感受拓印画的乐趣和自然之美，萌发爱护花草、热爱大自然的情感。

活动准备

提前拓印好的花草画范画2-3幅，常见花草实物（树叶、花瓣、小草、小树枝等，提前清洗晾干），安全无毒的可水洗颜料（红、黄、绿、粉等鲜艳颜色），调色盘，湿抹布，轻音乐。

活动过程

（一）导入：情境激趣，认识花草

1.教师出示花草实物，引导幼儿观察：“小朋友们，看看老师带来了什么？是我们幼儿园里的小树叶、小花瓣，它们有不一样的形状、不一样的纹路，今天我们要用这些花草来画画，好不好？”

2.出示拓印好的范画，激发幼儿兴趣：“你们看，这些漂亮的花纹，就是用花草印出来的！今天我们就来当小小艺术家，用花草拓印出美丽的画。”

（二）展开：讲解示范，幼儿创作

1.讲解拓印方法

教师现场示范拓印步骤，用简单易懂的语言强调重点：

第一步：选一片自己喜欢的花草，用干净的一面蘸取颜料，轻轻蘸满，不要蘸太多，避免颜料滴落；

第二步：把蘸好颜料的花草，轻轻放在画纸上，用小手轻轻按压花草的每一个部分，让花纹完整印在纸上；

第三步：慢慢拿起花草，一个漂亮的花草拓印就完成啦！

2. 幼儿自主创作，教师巡回指导

播放轻柔的轻音乐，为幼儿营造轻松的创作氛围，幼儿自主选择花草、颜料进行拓印创作。

（三）结束：作品展示，分享快乐

请幼儿将自己的拓印画依次摆放展示，邀请几位幼儿说一说自己用了什么花草、印出了什么花纹，分享创作的快乐。

活动延伸

在美工区投放更多花草、颜料、画纸，供幼儿自由拓印创作，还可以尝试用拓印的花纹装饰贺卡、小书签。