2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 戴雨田
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：露营区
材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全活动——《肺结核小卫士》
活动目标
1.知道肺结核是一种会传染的疾病，了解简单的预防方法。
2.学习咳嗽、打喷嚏时捂嘴巴、勤洗手、多通风、不随地吐痰的好习惯。
3.愿意做健康小卫士，养成讲卫生、爱护身体的良好习惯。
活动准备
1.肺结核预防宣传图片、正确洗手步骤图。
2.口罩、纸巾、小毛巾、洗手液。
3.情景小卡片：咳嗽捂嘴、开窗通风、勤洗手、不随地吐痰。
活动过程
（一）开始部分
教师谈话导入：“小朋友们，我们身边有一种细菌会让我们咳嗽、发烧、没力气，它叫肺结核细菌。今天我们要一起学习保护自己，做肺结核小卫士。”
（二）基本部分
1.简单认识肺结核
出示图片，用幼儿能听懂的语言讲解：
肺结核细菌会通过咳嗽、打喷嚏传染，生病后会一直咳嗽、没精神。
告诉幼儿：不用害怕，只要讲卫生，就能保护自己。
2.学习预防肺结核好方法
教师逐一讲解并示范。
3. 情景判断小游戏
教师出示行为卡片，幼儿判断对不对。
4. 练习正确洗手
带领幼儿念洗手儿歌，练习七步洗手法，巩固卫生习惯。
（三）结束部分
教师总结：今天我们学会了预防肺结核的方法，会捂嘴、勤洗手、多通风、不随地吐痰。
鼓励幼儿做肺结核小卫士，保护自己也保护别人。
集体念卫生小儿歌，结束活动。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿勤洗手、咳嗽捂口鼻，坚持良好卫生习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：露营区
材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跳圈、沙包、垫子
观察重点：幼儿抛掷技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
场馆活动：生活区
活动材料：
娃娃、衣服、夹豆子等材料
活动目标：
1.尝试独立穿脱外套、鞋子等简单衣物，能自主分类收纳玩具与餐具，锻炼手部小肌肉与手眼协调能力；
2.乐意参与生活区操作活动，养成爱护物品、轻拿轻放、主动收纳的良好习惯，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《高矮大小比一比》
活动目标：
1.能区分物体的高、矮、大、小，并用简单语言说出“高的、矮的、大的、小的”。
2.学习将物体按高矮、大小进行比较和配对，发展观察、比较能力。
3.喜欢参与比较游戏，愿意动手操作，体验发现不同的快乐。
活动准备
教具：高大树、小矮树；大熊、小熊；高人偶、矮人偶；大小积木。
活动过程
（一）开始部分：情境导入
教师出示大树和小树、高人偶和矮人偶，引导幼儿观察：
“它们长得一样吗？哪个高？哪个矮？哪个大？哪个小？”
引出主题：今天我们一起来玩高矮、大小比一比。
（二）基本部分：学习比较
1.认识高和矮
2.认识大和小
3.学习配对与摆放
4.幼儿操作练习
幼儿动手操作卡片，进行高矮、大小配对。
5.游戏：我指你说
教师举起物品，幼儿快速说出：高、矮、大、小，巩固认知。
（三）结束部分
教师小结：今天我们学会了比高矮、比大小，会找一样高、一样大的好朋友。表扬认真动手的小朋友，一起整理材料，结束活动。
活动延伸
在益智区投放高矮积木、大小玩具，供幼儿自由比较。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
一、区域活动重点区域：美工区
材料： 彩纸、蜡笔、粘土、安全剪刀、固体胶、手工贴纸
活动目标：
1.喜欢参与美工创作活动，尝试用撕、贴、画、捏等多种方式进行创作，感受色彩与手工的乐趣；
2.练习正确使用蜡笔、剪刀等美工工具，发展手部精细动作与手眼协调能力，培养初步的审美感知；
3.愿意自主表达创作想法，在操作中体验动手的成就感，养成爱护工具、整理材料的良好习惯。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：操场
材料：垫子、单元筒、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
场馆活动：生活区
活动材料：
娃娃、衣服、夹豆子等材料
活动目标：
1.尝试独立穿脱外套、鞋子等简单衣物，能自主分类收纳玩具与餐具，锻炼手部小肌肉与手眼协调能力；
2.乐意参与生活区操作活动，养成爱护物品、轻拿轻放、主动收纳的良好习惯，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：积塑玩具、做饭材料、娃娃、装扮衣物等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
手偶、绘本、故事书
活动目标：
1.通过阅读情绪类绘本，进一步识别生气、开心、委屈等常见情绪的表现，理解“每个人都会有负面情绪”的道理，知道不同情绪背后的常见原因；
2.能根据绘本画面、情节，用简单的语言描述角色的情绪状态。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。