2025——2026学年度第一学期
果果四班 余庆
2025.10.13—2025.10.17 第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我喜欢我》
活动目标：
1.认识自己的独特性，知道每个人都有自己的优点和特点；
2.能大胆地讲述自己的优点和喜好，学习欣赏他人的长处；
3.接纳并喜欢自己，建立自信，体验自我肯定的愉悦感。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、故事导入：喜欢自己的小青蛙
教师结合PPT讲述绘本故事《我喜欢我自己》片段。
提问：“小青蛙喜欢自己什么？”“它为什么觉得自己很棒？”
引导幼儿思考：“你有没有喜欢自己的地方呢？”
二、话题讨论：我的优点树
教师展示一棵大树的图画，树干上写着“我们班的小朋友”。
引导幼儿思考自己的优点和擅长的事情（如：跑得快、会画画、爱帮助人、唱歌好听、吃饭不挑食等）。
邀请幼儿轮流上前，说出自己的一个优点，教师将其写在“树叶”上并贴在大树上。教师及时肯定和鼓励，让每个幼儿都被看见。
三、游戏互动：猜猜他是谁
教师描述某位幼儿的外貌特征、优点或爱好，请其他幼儿猜猜是谁。
被猜到的幼儿站起来和大家打招呼，获得大家的掌声。
此游戏旨在让幼儿感受到被同伴关注和了解，同时也学会关注他人。
四、表达表现：自信的呐喊
教师带领全体幼儿站在一起，做一个小仪式。
教师大声说：“我喜欢我自己，因为我很棒！”并做一个鼓励自己的动作（如竖起大拇指、拥抱自己）。
引导幼儿一起大声说出这句话，并做出动作，将活动氛围推向高潮。
活动延伸:
主题墙创设:布置“独一无二的我”主题墙，张贴每个幼儿的照片和他们的自述优点卡片。
家庭活动:请家长在家中对孩子进行“优点轰炸”，记录下孩子自己没发现的优点，并反馈给老师，增强孩子的自信心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《中华用餐礼仪》
活动目标：
1.了解中华用餐的基本礼仪，如坐姿、使用餐具、就餐秩序等，知道文明用餐的重要性；
2.能在模拟用餐场景中正确运用用餐礼仪，提高社会交往和自我约束能力；
3.萌发尊重他人、讲究文明的意识，养成良好的用餐习惯。
活动准备：
PPT；餐盘、餐具、食物模型等模拟用餐的材料
活动过程：
一、导入：观察图片，引出用餐礼仪
教师播放PPT中文明用餐和不文明用餐的对比图片，提问：“小朋友们，你们觉得哪种用餐行为是正确的，哪种是不正确的呢？为什么？”引发幼儿对用餐礼仪的关注，引出活动主题。
二、学习用餐礼仪：逐一讲解规范
1.教师结合PPT，详细讲解中华用餐礼仪的各个方面，如用餐时要坐端正，不能趴在桌子上；使用筷子时不能敲碗、不能把筷子插在饭里；要等长辈先动筷，不能挑食、浪费食物等。
2.请幼儿模仿正确的用餐姿势和餐具使用方法，教师及时纠正不正确的动作。
三、模拟用餐：实践用餐礼仪
教师布置模拟用餐场景，提供餐盘、餐具和食物模型，让幼儿分组进行模拟用餐活动。在活动过程：中，教师巡回观察，对幼儿的用餐礼仪行为进行指导和评价，表扬做得好的幼儿，提醒需要改进的地方。
四、总结巩固：礼仪牢记心中
教师总结用餐礼仪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行文明用餐礼仪，做一个懂礼貌、讲文明的小朋友。
活动延伸：
1.生活活动：在幼儿园的进餐环节，教师持续关注幼儿的用餐礼仪，及时给予提醒和表扬，帮助幼儿养成良好的习惯。
2.家园共育：请家长配合，在家庭用餐时也注重引导幼儿遵守用餐礼仪，形成家园一致的教育。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。