2025——2026学年度第一学期
果果四班 余庆
2025.10.20—2025.10.24 第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《动物园大冒险》
活动目标：
1.了解参观动物园时需要遵守的安全规则和注意事项；
2.能判断在动物园游玩时的行为是否安全，并知道如何爱护动物；
3.萌发喜爱、爱护动物的情感，提高公众场所下的自我安全保护意识。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、情景导入：我们要去动物园
播放动物园的精彩视频，激发幼儿兴趣。
教师：“动物园里真有趣，但也是一个需要特别注意安全的地方。今天我们就要来一场‘动物园安全大冒险’！”
二、规则学习：安全游览我知道
出示PPT，结合图片讲解核心安全规则：
不离队：一定要紧紧跟着老师和家长。
不投喂：不能随便给动物喂食，人类的食物可能会伤害它们。
不挑衅：不拍打玻璃、不大声尖叫吓唬动物。
不伸手：绝不将手伸进笼网或栏杆内。
出示禁止投喂、禁止拍打玻璃等安全标志，教幼儿认读。
三、案例分析：这样做危险吗？
播放或出示一些游客的错误行为图片/视频片段（如：靠近危险动物区域、为了拍照攀爬栏杆、挑逗动物等）。
提问：“你看到了什么？这样做对吗？可能会发生什么危险？”
请幼儿来当“安全小督察”，指出错误并说出正确的做法。
四、情景演练：我是文明小游客
教师模拟导游，幼儿模拟游客，在教室中模拟游览场景。
教师设置“陷阱”（如：地上有“游客掉落的水果”，模拟是否可以捡起来喂动物），观察幼儿的反应。
对幼儿的正确行为给予及时表扬和强化。
活动延伸:
角色区:开设“小小动物园”游戏区，提供动物玩偶和规则标志，让幼儿在游戏中巩固安全行为。
实践准备:如果班级有春游计划，可在出行前再次重温这些规则，并让幼儿参与设计本班的“游园公约”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《五十六个兄弟姐妹》
活动目标：
1.知道我国有五十六个民族，了解不同民族的服饰、风俗特点，萌发民族团结的意识；
2.能大胆表达对不同民族文化的认识和感受，提高语言表达和文化认知能力；
3.萌发对多元文化的尊重和喜爱之情，增强民族自豪感。
活动准备：
PPT、不同民族的服饰道具、乐器等
活动过程：
一、导入：歌曲引出民族话题
教师播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，提问：“小朋友们，这首歌里唱到了五十六个民族，你们知道我们国家有哪些民族吗？每个民族都有什么特别的地方呢？”引发幼儿对民族文化的兴趣，引出活动主题。
二、认识民族：了解不同民族特点
1.教师结合PPT，展示不同民族的服饰、风俗图片，介绍几个有代表性的民族，如蒙古族、傣族、维吾尔族等，讲解他们的服饰特色、传统节日和风俗活动。
2.请幼儿观察图片，说一说自己对这些民族的认识和感受，如“蒙古族的衣服很有特色，他们会骑马、摔跤”等。
三、互动体验：民族文化小体验
1.教师出示民族服饰道具和乐器，邀请幼儿上台穿戴和演奏，如戴上蒙古族的帽子、敲维吾尔族的手鼓等，让幼儿直观感受民族文化的魅力。
2.组织幼儿进行简单的民族舞蹈模仿，如傣族的孔雀舞动作，让幼儿在动作体验中加深对民族文化的认识。
四、总结延伸：民族团结一家亲
教师总结：“我们国家有五十六个民族，就像五十六个兄弟姐妹，每个民族都有自己独特的文化，我们要尊重和喜爱不同的民族文化，团结友爱，共同成长。”然后请幼儿绘制“民族大家庭”的绘画作品，进一步巩固对民族团结的认识。
活动延伸：
1.区域活动：在美工区投放不同民族服饰的绘画材料，供幼儿创作民族服饰画；在音乐区投放民族乐器和音乐，让幼儿感受民族音乐的特色。
2.亲子活动：请家长和幼儿一起查阅更多关于民族文化的资料，如民族故事、美食等，丰富幼儿的民族文化知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《问候歌》
活动目标：
1.学会演唱《问候歌》，理解歌词中关于问候的内容，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.能有感情地演唱歌曲，尝试用不同的问候方式表现歌曲，提高音乐演唱和表达能力；
3.萌发礼貌问候的意识，感受与人友好交往的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入：谈话引出问候主题
教师提问：“小朋友们，你们平时是怎么问候别人的呢？比如早上见到老师、小朋友会说什么？今天我们要学习一首关于问候的歌曲，一起来学学吧。”引发幼儿的兴趣。
二、学唱歌曲：理解歌词与旋律
1.教师播放《问候歌》音乐，带领幼儿欣赏，然后结合PPT的歌词图谱，逐句教幼儿学唱歌词，注意歌曲的节奏和旋律。
2.引导幼儿理解歌词的含义，如“小朋友们在一起，大家见面真欢喜，相互问候笑眯眯”是说小朋友们在一起很高兴，见面时要微笑着问候。
三、多种形式演唱：丰富表现方式
1.分组演唱：将幼儿分成小组，进行分组演唱，比一比哪组唱得好听、有感情。
2.对唱：教师和幼儿进行对唱，如教师唱“小朋友们在一起”，幼儿唱“大家见面真欢喜”等，增加演唱的趣味性。
3.加入动作演唱：引导幼儿根据歌词内容创编简单的问候动作，如握手、微笑、点头等，边唱边做动作。
四、情境表演：问候小使者
教师布置不同的问候情境，如“早上入园”“遇到小伙伴”等，让幼儿边唱《问候歌》边进行情境表演，巩固对歌曲的理解和礼貌问候的意识。
活动延伸：
1.区域活动：在语言区投放一些关于礼貌问候的绘本，供幼儿自主阅读，进一步强化礼貌意识；在表演区投放《问候歌》音乐，供幼儿进行演唱表演。
2.家园共育：请家长配合，引导幼儿在家庭中运用《问候歌》的形式进行礼貌问候，如早上起床问候家人等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。