2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.6.8—2026.6.12第十五周
下午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的堆高现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《安全过马路》
活动目标：
1.认识红绿灯、斑马线等交通标志，了解基本的马路交通规则；
2.掌握正确的过马路方法，能够辨别过马路的安全与危险行为；
3.增强交通安全意识，养成遵守交通规则、文明过马路的好习惯。
活动准备：
红绿灯道具、斑马线地贴、交通图片、小汽车玩具、背景音乐。
活动过程：
（一）谈话导入，贴近生活
教师提问：小朋友们，我们平时出门、上学、游玩都会经过马路。马路上有很多车辆，怎样过马路才是最安全的呢？
教师小结：马路车辆多、速度快，我们一定要学会安全过马路，保护自己不发生危险。
（二）认识交通标志，学习交通规则
1.认识斑马线
讲解：斑马线是行人专用通道，过马路必须走斑马线。
2.认识红绿灯规则
红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
红灯亮：车辆通行，行人停下等待。
绿灯亮：行人可以走斑马线过马路。
黄灯亮：停下脚步，耐心等待。
3.危险行为讲解
不横穿马路、不翻越护栏、不在马路追逐打闹、不边走边看玩具，不在路边低头玩耍。
（三）梳理正确过马路步骤
教师带领幼儿熟记正确方法：一停、二看、三通过，走到路口先停下，左右看看有无车辆，绿灯亮起、确认安全，走斑马线快速通过马路。
（四）游戏环节：安全过马路小卫士
创设模拟马路场景：地面贴斑马线、摆放红绿灯、小车道具。
游戏玩法：幼儿扮演行人，教师控制红绿灯；红灯幼儿原地等待；绿灯幼儿排队走斑马线安全过马路；全程做到不跑、不推、不打闹，文明通行。通过实景游戏巩固幼儿的交通安全行为。
（五）活动总结
今天小朋友学会了正确过马路的方法，认识了红绿灯和斑马线。以后出门过马路，一定要遵守交通规则，走斑马线、看红绿灯，不打闹、不奔跑，做遵守交通规则的安全小卫士。五、活动小结
不开心不用憋在心里，大胆说出来就是勇敢、聪明的孩子。学会表达情绪，做开朗、快乐、健康的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：自然木质材料、小锤子、胶水等
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《看图说话》
活动目标：
1.知道看图说话要按照顺序观察图片，理解画面内容、人物、时间、地点和事件；
2.能根据图片大胆表达，能用完整、通顺的句子讲述画面内容，提高观察能力和语言表达能力；
3.愿意大胆讲述、乐于表达，喜欢看图讲述活动。
活动准备：
多幅情景图片（助人为乐、户外游戏、劳动卫生等）、讲述示范句式、背景音乐。
活动过程：
（一）导入活动：图片小秘密
教师出示一张情景图片，提问：图片里藏着很多小秘密，谁能发现图片里有什么、发生了什么事？
激发幼儿观察兴趣，引出本次活动主题《看图说话》。
（二）学习方法：怎样看图说话
教师示范讲解看图四步法，简单易懂：
1.看一看：图片上有谁？
2.找一找：他们在哪里？
3.想一想：他们在做什么？
4.说一说：结果怎么样、心情怎么样？
教师结合示范图片，用完整句式示范讲述：
“图片里有……，他们在……，他们做得很……。”
引导幼儿明白：看图要从上到下、从左到右，一句一句完整说。
（三）幼儿练习：尝试看图讲述
教师出示新的情景图片，引导幼儿自主观察。
鼓励幼儿根据方法自由讲述，教师适时提示、补充、纠正。
请多名幼儿单独讲述，大胆展示自己的观察结果。
教师及时肯定幼儿完整、流畅的表达。
（四）游戏环节：小小故事家
教师轮流出示不同主题图片，幼儿举手抢答讲述一句完整话。
每位幼儿说出一句画面内容即可，多名幼儿连起来可以组成完整小故事。
通过游戏锻炼幼儿观察力、反应力和大胆表达的能力。
（五）活动小结
今天小朋友学会了看图说话的方法，懂得按照顺序观察图片，能用完整、好听的句子讲述图片内容。希望小朋友以后多看、多观察、多表达，变成厉害的小小讲述家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《夏天的雷雨》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律与歌词，了解夏天雷雨的自然现象，知道下雨、打雷、闪电的声音特点；
2.能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，并配合简单动作表现雷雨情景；
3.感受歌曲欢快活泼的节奏，体验歌唱与表演雷雨场景的乐趣。
活动准备:
《夏天的雷雨》歌曲音频、伴奏、雷雨音效、雷雨情景图片。活动过程:
（一）情境导入：夏天的声音
教师播放轻轻下雨、打雷的音效。
提问：小朋友听听，这是什么声音？夏天会出现什么天气？
教师小结：夏天的天气很奇妙，常常会下起热闹的雷雨。今天我们一起来学习好听的歌曲《夏天的雷雨》。
（二）欣赏歌曲，感知节奏
1.完整播放歌曲，幼儿倾听，感受欢快、活泼的旋律。
2.引导幼儿发现歌词内容：天空一闪闪、轰隆隆、哗啦啦的雷雨景象。
3.教师简单梳理歌词：闪电亮、雷声响、小雨落，夏天的雷雨真热闹。
（三）分段学唱歌曲
1. 教师分句范唱，幼儿跟唱，熟悉节奏与歌词。
2. 重点练习。
3. 跟随伴奏完整演唱，要求幼儿情绪饱满、节奏准确。
（四）创编简单动作
引导幼儿根据歌词创编动作：
闪电：双手张开闪动
打雷：双手握拳震动
下雨：手指抖动、轻轻落下
幼儿边唱边做动作，完整表演歌曲。
（六）活动总结
今天小朋友学会了好听的歌曲《夏天的雷雨》，感受了夏天雷雨的自然景象，能用歌声和动作表现闪电、雷声和雨声。希望小朋友善于发现夏天的美景，感受大自然的神奇与美丽。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。