2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.6.22—2026.6.26第十七周
下午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球风火轮
活动目标：
1.掌握双手同步交替拍球的动作要领，能完成原地/慢走状态下5-8次连续双球“风火轮”动作，做到双手力度均匀、球的起落节奏一致，避免两球碰撞；
2.通过双球同步练习，强化双手协调性、手眼配合能力，提升对篮球的控球感知与肢体平衡感；
3.愿意挑战有难度的双球动作，不怕失误反复尝试，在分组展示中感受花样篮球的趣味，建立集体运动的规则意识与安全避让习惯。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：五子棋、操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小学我不怕》
活动目标：
1.初步了解小学生活的学习、作息与环境，知道小学和幼儿园的不同；
2.能大胆说出自己对小学的疑惑与担心，并学会自我调节紧张情绪；
3.消除对小学的陌生感和恐惧感，萌发积极、期待、勇敢上小学的心态。
活动准备：
小学环境图片（教室、操场、课桌、图书馆）、笑脸与爱心贴纸、轻柔背景音乐。
活动过程
（一）谈话导入，引出心声
教师提问：我们马上就要毕业上小学了，你们心里是开心的，还是有点害怕、紧张呢？鼓励幼儿自由说出自己的担心。
教师小结：很多小朋友心里会有点紧张、害怕，这是很正常的。今天我们一起来了解小学，赶走害怕，变得勇敢自信——小学我不怕！
（二）了解小学，消除陌生
教师出示小学图片，带领幼儿认识小学生活：
1.小学环境：宽敞的教室、大大的操场、整齐的课桌、安静的图书馆。
2.小学学习：小学生会学更多本领、学写字、学算数，变得更聪明、更能干。
3.小学生活：可以认识新老师、结交新朋友，参加有趣的课堂和活动。
教师疏导幼儿心理：小学的老师温柔又负责，会耐心教我们知识；小学的学习可以让我们成长进步；我们长大了，完全有能力适应小学生活。
（三）勇敢分享，自我鼓励
教师引导幼儿大胆表达：“我长大了，我可以自己整理书包。”“我会认真听讲，好好学习。”“我可以交到新朋友。”
教师总结：我们在幼儿园学会了独立、自律、礼貌、认真，这些本领都可以帮助我们轻松适应小学，我们都可以做勇敢的小学生。
（四）活动总结
小学是全新、有趣、充满本领的新校园。我们已经长大了、学会了很多本领，不用紧张、不用害怕。希望每位小朋友都带着勇敢、自信和期待，开开心心走进小学，做最棒的小学生！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双球风火轮
活动目标：
1.掌握双手同步交替拍球的动作要领，能完成原地/慢走状态下5-8次连续双球“风火轮”动作，做到双手力度均匀、球的起落节奏一致，避免两球碰撞；
2.通过双球同步练习，强化双手协调性、手眼配合能力，提升对篮球的控球感知与肢体平衡感；
3.愿意挑战有难度的双球动作，不怕失误反复尝试，在分组展示中感受花样篮球的趣味，建立集体运动的规则意识与安全避让习惯。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：自然木质材料、小锤子、胶水等
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我的好朋友》
活动目标：
1.知道朋友的意义，了解好朋友之间友好、互助、礼貌相处的行为方式；
2.能大胆、完整地讲述好朋友的外貌、优点以及和朋友之间发生的趣事，提高语言表达能力；
3.感受和好朋友一起学习、游戏的快乐，懂得珍惜友谊、友好待人。
活动准备：
好朋友生活合照、轻柔背景音乐、爱心小贴纸。
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
教师提问：在幼儿园里，每个人都有自己熟悉、喜欢的小伙伴。谁是你的好朋友？
教师小结：有好朋友陪伴，游戏更快乐、学习更开心。今天我们就一起来说一说、夸一说我的好朋友。
（二）示范引导，学习讲述方法
教师示范完整讲述句式，引导幼儿有序表达：
1.我的好朋友叫什么？
2.他（她）长什么样子？
3.我的好朋友最喜欢什么东西？
4.我和好朋友会一起做什么事情？
5.我喜欢我的好朋友，因为什么？
教师鼓励幼儿大胆说出朋友的优点：乐于助人、爱笑、听话、爱分享、爱运动等。
（三）幼儿自主讲述：夸夸我的好朋友
请多名幼儿上台介绍自己的好朋友，讲述和朋友相处的趣事。
教师认真倾听，适时帮助幼儿补充、完善语句，鼓励幼儿大胆表达、真诚赞美同伴。
小结：好朋友之间要互相帮助、互相谦让、懂得分享、友好相处。
（四）活动总结
今天小朋友勇敢介绍了自己的好朋友，分享了和好朋友的快乐故事，学会欣赏同伴、赞美同伴。希望小朋友以后继续团结友爱、互帮互助、珍惜友谊，和好朋友快乐相伴、共同成长。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。