2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.5.6—2026.5.9第九周
上午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《50以内的连续数》
活动目标：
1.理解连续数的含义，知道连续数是从小到大依次排列、后一个数比前一个数多1的数字，熟练掌握50以内任意一组连续数的排列规律；
2.能够准确认读、顺数50以内数字，能自主补全空缺的连续数，提升数感、观察力和逻辑推理能力；
3.乐于参与数字游戏和操作活动，感受数字排列的规律美，体验数学探究的乐趣，养成认真细致的学习习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）游戏导入，复习旧知
1.开展数字接龙小游戏，教师带领幼儿复习30以内连续数。教师随机起数，幼儿依次接龙数数，快速巩固“数字依次多1”的基础规律。
2.提问引导：“小朋友们，我们之前学过数字一个挨着一个排队，后一个数字比前一个多1，这样挨在一起的数字叫什么数呢？”
3.小结引出概念：像1、2、3，25、26、27这样一个接一个、不跳过、不重复的数字，叫做连续数。今天我们就一起来挑战更难的数字，学习50以内的连续数。
（二）探究新知，感知50以内连续数规律
1.出示1–50完整数字展板，引导幼儿整体观察数字排列特点。
2.教师带领幼儿分段顺数：从1数到20、20数到30、30数到40、40数到50，重点指导幼儿掌握整十数衔接的数数技巧，避免漏数、跳数。
3.拆解连续数核心规律：随机选取几组数字，如35、36、37、38，引导幼儿对比发现：连续数，排排队，后一个比前一个多1，前一个比后一个少1。
4.趣味巩固小口诀：连续数字排整齐，一个一个不分离，前少1，后多1，依次排队有规律。
（三）实操练习，突破重难点
设置分层实操游戏，由易到难，帮助幼儿熟练掌握50以内连续数，突破填空难点。
1.游戏一：数字火车排排队
出示空缺的火车车厢教具，随机抽取10–50之间的数字片段，请幼儿手持数字卡片，按照连续数规律依次贴满车厢，完成数字排序。重点锻炼幼儿整体排列能力。
2.游戏二：空缺数字我来补
发放幼儿操作卡，卡片设置多种题型：中间空缺、开头空缺、结尾空缺的连续数组，例如（31、__、33）、（__、45、46）、（48、49、__）。幼儿独立思考，填写空缺数字，教师巡回指导。
3.游戏三：快速接龙大挑战
教师随机报出50以内任意一个数字，幼儿快速说出它的前一个、后一个连续数字，锻炼幼儿的快速反应和规律运用能力。
分层指导：对能力较弱的幼儿，引导其对照数字展板完成填空排序；对能力较强的幼儿，鼓励脱离展板独立完成，尝试自主创编连续数组。
（四）总结拓展，巩固提升
1.成果展示：邀请幼儿分享自己的操作成果，说一说自己是怎么找到空缺数字的。
2.教师小结：50以内的连续数都遵守“依次多1”的规律，只要记住前一个数加1就是后一个数，就能快速找出所有连续数字，不漏数、不错数。
3.奖励激励：为认真操作、准确答题的幼儿颁发“数字小达人”勋章，激发幼儿数学学习兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区各类玩具
活动目标：
1.能够操作益智材料。
2.对益智操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《山寺桃花》
活动目标：
1.初步理解古诗《大林寺桃花》的简单意境，认识桃花的外形特征，知道桃花花瓣圆润、五瓣簇拥、色彩粉嫩的特点；
2.掌握手指点画、棉签添画的绘画技巧，能自主搭配色彩，画出山间桃花盛开的美景，提升手部精细动作与画面构图能力；
3.感受春日桃花的唯美与古诗的意境美，喜欢创意美术活动，乐于大胆创作、展示作品，感受传统文化与美术结合的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入，诗意激趣
1.播放轻柔古风音乐，展示春日山寺桃花实景图片、短视频，引导幼儿观察欣赏。
2.教师简单朗诵古诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，用通俗语言解读诗意：山下的花儿都凋谢了，山上寺庙里的桃花才刚刚盛开，粉嫩的桃花开满枝头，特别美丽。
3.提问引导观察：“小朋友们看一看，桃花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？花朵是紧紧挨在一起还是稀稀疏疏的？”
4.小结：桃花大多是粉粉色，有五片圆圆的花瓣，一朵朵、一簇簇开在枝头，密密麻麻特别好看，山间的桃花伴着山寺风景，格外优美。引出本次活动主题：我们一起动手画一画美丽的山寺桃花。
（二）观察示范，学习绘画技巧
1.细致观察桃花特征：引导幼儿观察图片，总结桃花特点，花瓣圆润、颜色粉嫩、花朵成簇生长，枝头有细细的花枝、嫩黄的花蕊。
2.教师分步示范绘画方法：
第一步：手指点画桃花。手指蘸取浅粉色颜料，轻轻点压画纸，五瓣聚拢成一朵桃花，错落点点画出一簇簇盛开的花朵，疏密结合，不要整齐排列。
第二步：棉签添画细节。用棉签蘸取深红色画细细的花枝，蘸嫩黄色点画花蕊，让桃花更生动立体。
第三步：简单勾勒背景。用浅色画笔轻轻画出淡淡的远山、小小的山寺轮廓，营造山间美景氛围。
3.讲解绘画小要点：颜色不要叠加过厚，花朵有疏有密、有高有低，画面更自然；轻拿轻放工具，保持画面干净整洁。
4.简单口诀记忆：小手指，蘸粉花，五瓣圆圆聚一家，棉签细细画枝丫，山寺桃花美如画。
（三）自主创作，诗意绘画
1.幼儿自主创作，播放古风轻柔背景音乐，营造诗意绘画氛围，幼儿自由发挥创作山寺桃花美景。
2.创作要求：大胆用色、自由构图，花朵疏密有致，添画简单背景，完整完成作品；保持桌面、画面整洁，工具用完及时擦拭。
3.教师分层巡回指导：鼓励胆小的幼儿大胆点画、自由创作；引导能力中等的幼儿把控花朵疏密，完善画面细节；指导能力较强的幼儿丰富背景，细化花枝、花蕊，让画面更有层次感和诗意感。
（四）作品赏析，总结升华
1.作品展示：将所有幼儿作品布置成“山寺桃花春日展”，请幼儿逐一欣赏、互相点评。
2.幼儿分享：邀请2-3名幼儿分享自己的作品，说一说自己画的桃花是什么样子的、画面里的山寺春天有多美。
3.教师小结：每一幅作品都展现出了春日山寺桃花的唯美景色，小朋友们用灵巧的小手，画出了古诗里的美好画面。桃花是春天的使者，大自然的景色十分美丽，我们要学会欣赏美、创造美、爱护自然。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月9日 星期六（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬架
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序；
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够通过材料，进行绘画创作。
2.对美工材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。