课题：第七周（2023.10.9—2023.10.13）

2023——2024学年度第一学期

苗苗二班  张敏

2023.10.9—2023.10.13第七周

下午班——

10月9日   星期一

上午活动

一、升旗仪式

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、体育游戏：（一）《切西瓜》

活动目标：

1. 幼儿发展的平衡能力。

2.  提高手脚的协调合作能力。

3. 幼儿增强主动、创造和团结协作精神 

活动准备：

轮胎4个、 障碍物

活动过程： 

（一）和幼儿讨论轮胎的玩法（可以转，可以转，可以滚，还可以跳 

（二）比赛：滚轮胎 玩法：将幼儿分成四组，幼儿推着轮胎从起点绕过凳子回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组朋友最先赛完，就为胜 

（三）规则 

1.车和轮胎在赛中不要碰到树。

2.树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的

3.上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先

4.获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜

指导过程： 

1.掌握轮胎的方法：双手在胸前扶着轮胎，往前推。 

2.控制手的力度和前进的方向、速度

3.注意安全，不把轮胎推到同伴身上。

体育游戏：（二）《做冰块》

活动目标:

1.幼儿增强攀爬的技能。

2.锻炼手臂肌肉的力量

活动准备：

场地

活动过程：

（一）热身活动

带领幼儿进入活动场地，跟随节拍活动身体

（二）交代规则

1.告知幼儿在攀爬的途中不能爬太高

2.攀爬途中注意不踩到其他幼儿

3.如果太累可以稍作休息在继续

二、花样篮球

三、美工游戏《我会画柠檬》

活动目标：

1.尝试运用线描的方法创作美丽的花。

2.使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。

3.感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。

活动准备：

勾线笔、线描画纸

活动过程：

（一）引入课题。

春天到了，花园里面的花都开了，小蜜蜂想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。

（二）学习花的画法。

1.请幼儿看范画，观察一些花的形状。

2.教师简单讲述花的画法。

3.引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。

4.注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。

（三）幼儿作画，教师巡回指导。

1.让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。

2.评讲。

师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！

下午班——

10月10日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、体育游戏：（一）《攀爬网》

活动目标：

1.能够在不同材料上进行攀爬，较熱练地掌握钻、爬、移位和悬挂等动作。

2.通过方向、路线、持物否等不同难度的情况，进行较灵活协调的攀爬活动。

3.在面对不同难度的攀爬活动时，能不怕困难，坚持参加，体验攀爬活动带来

的乐趣和成功感，

活动准备：

大型玩具、攀爬墙等。

活动过程：

（一）热身活动

1.动物热身赛，在老师营造的动物攀爬墙的情境里进行热身运动。

2.小乌龟头部和脖子运动，小猴子肩臂和腹背运动，老虎膝蓋和下肢运动，猴子我可是攀爬的好手，我要好好地活动一下肩膀和背部，等到好成缋啊！

3.攀爬的专门练习

（二）通过小动物表演的形式让小朋友依次进行各种爬行活动。

1.小鸟龟爬：请幼儿在垫子上沿线进行手脚着地爬。

2.小猴子爬：请幼儿练习手膝着地爬。

3.老虎爬：请幼儿学习匍匐前进的动作。（重点练匍匐前进）

（三）老师指导幼儿动作的正确姿势。

1.幼儿尝试进行攀爬活动

2.通过尝试在不同方向上进行攀爬，探索攀爬的动作。

教师：就在大家表现自己的时候，大提辉出现了。大辉理说，我才是營爬最厉害的动物。

（四）幼儿讨论：攀爬的方法以及注意事项！

教师：大家来说说攀爬的感受，发现了什么？要注意什么？怎么才可以稳稳的

攀爬呢？

教师小结：攀爬时，要求我们上肢和下肢的协调运动，也就是手和脚能够

很好地进行配合。手要抓紧，脚要踩牢。这样我们和攀爬材料的接触面会变大，

我们的重心就会更稳。在爬纵向的时候，就不会掉下来哦！

（五）大猩猩开启密林

1.在不同的材料和方向上进行攀爬活动

2.通过大猩猩去开启密林钥匙的游戏情境，请幼儿在不同方向和材料上进行攀爬活动。

体育游戏：（二）《跳房子》

活动目标：

1.教幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

滑滑梯

活动过程：

（一）小狗怎么了？

1.寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。“小狗为什么哭呢？它怎怎么受伤了？”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

2.出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。

3.宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？

（二）播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

1.幼儿叙述录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？

2.幼儿讨论你是怎样玩滑滑梯的？怎样玩滑滑梯才是安全的？你觉得那种方法又好玩又安全？有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。

二、花样篮球

三、音乐游戏《打枪》

一、音乐游戏：《你开枪我来躲》

活动目标：

1.倾听、理解并区别音乐作品的变化，感知乐曲的停顿。

2.能随着音乐节奏的变化表现瞄准、打枪、躲闪的动作。

活动准备：

1.幼儿有玩过打枪游戏的经验。

2.教学课件 PPT

活动过程：

（一）观察 PPT，引发兴趣

今天老师带来了一个你们都很喜欢的新玩具，你猜会是什么？（播放视频，幼儿猜测）

（二）出示图片 “冲锋枪”

原来是一把冲锋枪，你会用这把冲锋枪玩什么游戏呢？你会怎么玩？

（三）完整欣赏音乐，感知乐曲的停顿。

1.幼儿初步欣赏音乐，感受音乐的旋律。

2.幼儿再次欣赏音乐，听清楚有几次枪声。

（四）枪声响了八次说明枪里有几颗子弹？

请你记住，等一下你的枪里有八颗子弹。

（五）玩打枪游戏，能随着音乐节奏的变化表现瞄准、打枪、躲闪的动作。

1.引导幼儿根据课件提示，感受音乐的变化，并有节奏地打枪。

2.怎么样拿枪最安全，防止手枪走火呢？你们来做拿枪的标准姿势

3.刚才音乐中枪声响了几次？（8次）

4.全体起立，站起来打枪，开枪之前我们可以原地踏步走起来寻找目标，枪声响的时候立刻瞄准开枪。

（六）师幼互动，玩打枪游戏，引导幼儿大胆表现瞄准、打枪、躲闪的动作。

1.引导幼儿创编躲闪动作。

如果你的小伙伴朝你开枪，你会做什么？怎么挡？你只要做一个动作就可以表示躲起来了。（引导幼儿创编）

2.随着音乐集体做 “你开枪，我躲闪”游戏.

3.个别示范：每颗子弹打的位置不一样，每个躲的动作也可以不一样。躲的时候不能动来动去。（教师转过去，背对着示范的幼儿，两个人一组示范一遍玩法）我走的时候你也要跟着走，我开枪了你要及时做个动作躲避。

（七）播放没有枪声节奏又加快的音乐，感受节奏的变化。听，这次的音乐又有什么不同了？（速度变快了）音乐速度变快了，游戏就会有点难。

你们开枪还能开的准吗？两个小朋友一组，扮演开枪的小朋友戴好帽子站在前面，剩下的人站在你游戏小伙伴的后面。

上午班——

10月11日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动：《甜甜的河水》

活动目标：

1.体会大自然的声音带来的美妙感受，增进热爱大自然的情感。

2.了解自然界某些事物发出的声音特点。

3.尝试并大胆联想丰富讲述内容。

活动准备：

音频及图片

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

1.小朋友们，你们听过大自然的声音吗？

2.大自然里有很多美妙的声音，我们今天一起去找找吧。

（二）播放音频及组图“大自然的声音”，引导幼儿大胆描述和联想大自然的各种声音。

1.播放音频及图片“大自然的声音-森林”，描述联想森林里的声音。

2.播放音频及图片“大自然的声音-池塘”，描述联想池塘里的声音。

3.播放音频及图片“大自然的声音-大海”，描述联想大海的声音。

（三）再次出示组图“大自然的声音”，鼓励幼儿结合产生声音的地点、发声来源、声音表现做完整讲述，并大胆联想丰富讲述内容。

1.鼓励幼儿联系生活经验，丰富对大自然声音的认识。

2.组织幼儿两两讲述。

3.请个别幼儿在集体面前讲述。

（四）总结

大自然里还有很多我们不曾留意的美妙声音，回家后请你们和爸爸妈妈继续找一找、听一听、说一说。

四、区角游戏

（一）开放区域：

音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月12日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

健康活动：《阳台上的安全》 

活动目标：

1.提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。
2.让幼儿了解阳台的作用。
3.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

活动准备：

图片、音频

活动过程：

（一）幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
1.小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？

2.小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
（二）观看视频、视频，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
1.教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
2.小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

四、区角游戏

（一）开放区域：

益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月13日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术（律动）：《味道歌》 

活动目标：

1.探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

2.乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

活动过程：

（一）尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。

1.幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。

提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

2.幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

（二）音乐游戏《我的身体都会响》

让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

××××|××|

师：我的小脚

幼儿：踏踏

小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。

（三）尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同，出示生活中常见的物品，幼儿辨认。

提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么?

幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。

提问：你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?

（四）尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验

1.幼儿尝试让橡皮筋发出声音

提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?

四、区角游戏

（一）开放区域：

益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。