2023——2024学年度第一学期
苗苗四班 李圆
2023.10.9—2023.10.13第七周
下午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《会动的小球》
活动目标:
1.练习侧走的能力及动作的协调性。
2.探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1.篮球。
2.两个大框子。
指导要点:
1.能与小伙伴配合，两个一起运送
2.懂得按照游戏路线走，遵守游戏规则。
游戏玩法:
把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮(注意:在运球的.过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜) 。
自选活动:小象套圈、跳绳、沙包
指导过程:
1. 要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友。
2. 提醒小朋友们游戏时需要排队。
3.控制手的力度和前进的方向、速度。
4.鼓励幼儿多想办法来玩运球。
体育游戏：（二）《青蛙捉害虫》
活动目标：
1.考验幼儿反应能力，促进幼儿生体协调。
2.让幼儿认识到更多的水果。
3.让幼儿明白游戏规则，幼儿感受体育游戏的乐趣。
活动准备：
活动过程：
示范讲解游戏的玩法、规则及注意事项
我们的本领练好了，现在我们要去为农民伯伯捉害虫了。分成两组比赛，先看妈妈怎么做。
游戏玩法: 当发出“开始”的口令时，每组第一个孩子迅速跑到第一个水田边双脚并拢向前跳进水田，捉一条害虫又游出水田，跑到第二个水田边，站上平衡木，双脚并拢从高处往下跳进水田捉一条害虫，又游出来迅速跑到第三个水田边，跨跳进去捉一条害虫，然后游出来迅速地跑回来把害虫放进篮子里拍下一个幼儿的手，站到对尾去，后面的孩子以此方法依次进行游戏，注意害虫掉在了水田或者路上不算，最先捉完害虫，并且篮子里的害虫条数最多的队就为胜。
指导过程：
1.要求幼儿游戏时双脚跳。
2.提醒小朋友们游戏时需要认真听口令。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、建构游戏：《护城河》
活动准备：
1.在学会插护城河的基础上，学习在护城河的周围插上围栏等。
2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动.
3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。
活动准备：
范例、雪花片
活动过程：
1.出示范例，引导幼儿观察:
今天老师带来的护城河与上一次的护城河又有什么不一样？你们觉得应该怎么插，先插什么？后插什么？插今天的护城河你认为哪一个地方比较难？应该怎么解决？
2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。
4.幼儿分组插塑活动:
(1) 提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
(2) 插塑时要插紧，注意颜色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
上午班——
10月10日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：《石榴的秘密》
活动目标:
1.让幼儿了解石榴的特点并认识它。
2.培养幼儿的观察力和好奇心。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
活动准备:
石榴、纸巾。
活动过程：
1.导入
老师拿着一颗石榴向幼儿展示，并问道:“大家知道这是什么水果吗?”鼓励幼儿参与回答。当有幼儿回答出来是石榴之后，鼓励他们说出自己对石榴的了解
2.探究
观察石榴外观
让幼儿先观察石榴的外表，询问他们对石榴外观的描述，并与他们起进行比较和讨论。鼓励幼儿注意石榴的颜色、大小、形状以及表面的凹凸纹路等特征
切开石榴
为了更好地了解石榴内部的结构，老师请幼儿注意，切开石榴，以便可以看到里面的部分。在切开石榴之前，教师要确保幼儿的安全并将刀具远离他们的触及范围。
探索研究
旦石榴被切开，幼儿们可以通过仔细观察和触摸，来探索石榴的内部结构。鼓励他们观察石榴中的种子、果肉和果汁等部分，并帮助他们描述和表达自己的观察结果
探究问题
教师可以提出一些问题，帮助幼儿进一步思考和探索，
例如:
石榴内部的种子是什么颜色的?
为什么石榴的果肉是红色的
石榴的果肉有什么味道?
3.认知总结
根据幼儿的观察和讨论，教师可以对石榴的特点进行总结。例如石榴是一种带有红色果肉和种子的水果，它的果肉酸甜多汁，种子是红色的。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《石榴》
活动目标：
1. 运用已有知识经验围绕主题大胆地描述。
2.在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句。
3.在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。
活动准备:
知识准备:事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;
物质准备:石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物，《摘果子》音乐。
活动过程
1.游戏导入
师: 秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》，激发幼儿描述水果的兴趣
2.学习儿歌
幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴: 石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌
3.仿编儿歌 :
引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法
使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子:水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公大地母亲，微笑的花等.
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换“桔子”等，将“婆婆儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
4.集体表演仿编儿歌，边读儿歌，边做动作。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、生活区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《螃蟹赛跑》
活动目标:
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
场地上画上若干直线、音乐。
《丢手绢》歌、不同颜色的手绢。
活动过程:
活动过程
1.创设“夏天在海滩”的情景，引导幼儿随着音乐进行全身的热身活动，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿扮演在海滩上爬行的螃蟹，探索手脚着地侧身爬。
(1)帮助幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。师:螃蟹长什么样子?它是怎样走路的?
(2)请幼儿自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼儿间互相交流，介绍自己的爬行方法
3.教师根据幼儿学习螃蟹爬的动作情况，进行示范讲解。要强调:身体趴下将双手脚放在直线的两从直线的一端爬向另一端。侧、
4.玩游戏:“螃蟹赛跑”。
(1)与幼儿讨论确定游戏的玩法和规则。场地上有4条长度相同的线段，将幼儿分成人数相等的4组，分别站在线后。听到信号后，每队排头迅速将身体趴下，将双手放在直线上，两脚着地侧爬到指定地点，然后跑回本队拍下一位幼儿的手，进行手脚着地侧身爬的接力赛，以最先到达的组为胜。
(2)教师根据幼儿游戏水平和活动量调整游戏的次数，并及时总结，指导幼儿侧身爬的方法。
(3)引导幼儿讨论:怎样才能爬得快?
5.引导幼儿随着轻柔的音乐做腿部、腰部等动作，进行放松活动。
体育游戏：（二）《板凳乐》
活动目标:
1.通过玩板凳的"游戏，发展走、跑、钻、爬、平衡等动作;
2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法;
3.能与同伴相互合作。
活动准备：
板凳、音乐。
活动过程:
一、开始部分:
1.听鼓声走跑交替变大圆队形。
2.热身运动:《小猫模仿操》。
二、基本部分
(一)探索活动:幼儿自由探索板凳的多种玩法。
1.幼儿自由探索板凳的多种玩法
师:小猫们，板凳还可以和我们做游戏，想玩吗?那好你们一起和板凳玩一玩，把你们的玩法告诉大家，好吗?
2.观察了解幼儿的各种玩法，并鼓励幼儿交流分享
师:你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家
3.尝试同伴的玩法。
师:可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩
你们是几个人一起玩的?玩了几种方法?
4.教师总结归纳幼儿的玩法
(二)游戏“小猫与大老虎”
幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虑“出现，幼儿藏起来。
三、结束部分
放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室
活动指导要点:
1.鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作;
2.在用板凳进行组合游戏时要注意安全。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、科学游戏：《颜色变变变》
活动目标:
1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望
2.引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
活动准备:
清水人手一瓶 (瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程:
一、变魔术
1.教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2.幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化
1.请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2.猜猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。 (幼儿自由讲述)
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1.幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2.和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流:我的发现。
1.幼儿向大家介绍自己在操作中的发现
2.引导幼儿互相观察，发现各自，颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1.幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签
2.幼儿将自己变出的.新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1.根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的
2.将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸:
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
律动：《石榴舞》
活动目标：
1.学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
2.乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
3.熟悉音乐，按不同的音乐旋律学石榴的生长过程
活动准备：
音乐
活动过程：
1. 播放音乐文件,让幼儿初步感受音乐,幼儿说说,音乐里都提到了那些东西。
2. 出示图片,让幼儿看看自己说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词
3. 在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，边唱一边怕打节奏
4.唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏
5.教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
6.发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。
7.让幼儿围成圈，边拍打节奏，边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演。
8.在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让纱儿自己编创。
9.让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。